回顾拓展四_811507.docVIP

课 题 回顾拓展四 课 时 第一课时 课 型 新授课 年 级 六年级 教 者 吴小艳 学习目标 1、引导学生阅读外国文学作品。 2、通过交流学习一些阅读外国作品的方法。 重 点 积累人生哲理，培养善于积累的读书方法。 难 点 通过交流学习一些阅读外国作品的方法。 教法设计 引导法 对比法 学法设计 讨论法 教学具准备 多 媒 体 课 件 学 案 导 案 自 主 学 习 1、我知道： 《卖火柴的小女孩》是_________?（国家）作家_______写的， 2、我知道《凡卡》的作者是???国作家???。 3、《鲁滨孙漂流记》的作者是???国作家???。 4、《汤姆?索亚历险记》的作者是???国作家???。 1、评价预习单，梳理本单元所学课文。 2、通过回忆本组课文内容，引导学生阅读外国文学作品 合 作 探 究 ? 交流阅读的外国文学作品。 本组课文让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。现在让我们大家一起来回忆一下。 哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 1、引导学生回答：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆.索亚、鲁滨孙。 2、让学生根据所学内容畅所欲言。 展 示 交 流 交流外国文学作品的阅读方法。 1、你还阅读过哪些外国文学作品？那些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2、交流外国文学作品的阅读方法。 3、全班共同总结阅读方法。 引导学生进行小组交流。 2、教师总结 a、逐句逐行地快速阅读；b、略读； c、见缝插针式的阅读方式； d、把握主要内容后再开始阅读； e、阅读中做批注，与他人交流。 当 堂 检 测 选词填空。 失望 指望 希望 盼望 凡卡在鞋店当学徒，受尽了老板的折磨，生活没有（ ）。他写信给爷爷，（ ）爷爷接他回去，寄出信后，他整天（ ）着，可是两个多月过去了，爷爷没有来，他非常（ ）。 请你给下列词语找最佳拍档。 （ ）的烤鹅 （ ）的希望 （ ）的火光 （ ）的帐篷 （ ）的盘子 （ ）的火焰 3、 分小组完成检测单。 组内评价。 3、选出优秀检测单，进行全班评价。 盘 点 收 获 结合课内外阅读经验，探讨总结、外国文学作品的阅读方法。 2、我读过的外国名著（ ）、 （ ）、（ ）等几部。 我推荐给大家的外国名著有（ ）、 （ ）、（ ）。 在了解本单元课文外国作家的基础上，激发起学生阅读外国名著的兴趣。 课 题 回顾拓展四 课 时 第二课时 课 型 新授课 年 级 六年级 教 者 吴小艳 学习目标 了解外国作家故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 2、积累文学作品中独有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 重 点 了解外国作家故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 难 点 积累文学作品中独有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 教法设计 引导法、讲解法 学法设计 朗读感悟法 教学具准备 多 媒 体 课 件 学 案 导 案 自 主 学 习 1、搜集有关诺贝尔文学奖的相关资料。 2、你知道哪些作品获得过诺贝尔文学奖？ 1、激发学生课外阅读兴趣。 2、积累相关课外知识。 合 作 探 究 自主浏览“日积月累”隽语集萃，同桌交流。 小组齐读作品中的名句，边读边思考含义。 3、全班交流。 4、用自己喜欢的方式背诵。 5、抄录在摘抄本上。 1、了解八个诺贝尔文学奖的作家各是哪个国家的，获奖作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品？ 2、说说你读懂了哪一句，或最欣赏哪一句，为什么？ 展 示 交 流 1、交流:“与细微处见性情”说说他们给你的印象。 2、阅读几位著名文学家的趣闻轶事，看自己有什么感受。 3、说说你对这些著名文学家有怎样的印象？ 通过交流，激发学生阅读中外名著的兴趣。 当 堂 检 测 用直线把有关联的内容连起来。 丹麦 笛福 《凡卡》 俄国 安徒生 《卖火柴的小女孩》 英国 契科夫 《鲁滨孙漂流记》 把下面的名人名言补充完整。 最伟大的见解是（ ）。 正直是（ ）。 守信是（ ），不应该（ ）。 只有那些（