2016流程图技巧.ppt

本课小结：解此类题的注意事项 1、从绿色化学方面作答：对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护。 本课小结：解此类题的注意事项 2、常见文字叙述套路 （1）分离可溶物与不溶物：过滤 （2）从溶液中得到晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤）。[含结晶水的一般降温结晶] （3）在写某一步骤是为了除杂，应该注明“是为了除去某某杂质”。 本课小结：解此类题的注意事项 3、控制反应条件的方法 ①pH 的控制：控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀 ②加热的目的：加快反应速率 ③降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或分解 ④趁热过滤：防止某物质降温时会析出 ⑤冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。 ⑥搅拌目的：加快反应速率或加快溶解速率。 * 2016年扬州中考 宝应县城北初中 毕志国 1、从题干中获取有用信息，了解生产的产品 及反应的原料有哪些，（题目至少读三次，第一次了解大概内容，第二次圈中文中重点内容并开始答题，第三次对照写的答案从头到尾再看一次，看看有什么不通不全的地方）。 解题策略 2、分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么； B.发生了什么反应 ；C 图中有没有物质没有写上去或是省略了； D.该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用 。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。 解题策略 （1）关注箭头：箭头进入的是投料（即反应物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）。 （2）关注方框内所指物质或操作或装置。 2、分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么； B.发生了什么反应 ；C 图中有没有物质没有写上去或是省略了； D.该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用 。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。 解题策略 （3）关注流程图中的出线、进线（均表示物料流向或操作流程）、可逆线（表示物质循环使用）“三线”和核心化学反应。 3、从问题中获取信息，帮助解题。多数试题重点考查利用题干中的信息解决问题的能力以及物质的制备，考查有关化学实验操作，同时考查方程式的书写技能。 关键——实验原理、装置原理、操作原理三结合（抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。） 解题策略 活动一：初步认识流程图 1．流程图形式各异，有的以物质作主线，有的以操作作主线，有的以设备作主线，说说下面流程以什么为主线 步骤Ⅰ CaCO3(贝壳) 海水 步骤Ⅱ 步骤Ⅲ +X 步骤Ⅳ MgCl2 MgCl2 溶液 Mg(OH)2 Ca(OH)2 高纯铁粉 (NH4)2SO4 晶体 CO2 NH3 FeSO4溶液 粗铁 滤液 H2 煤粉 以物质作主线 以操作作主线 以设备作主线 Fe(OH)3 含锌 废渣 ZnSO4·7H2O … 过量的 25%硫酸 过量的X 滤渣 粉碎 溶解 除铁 除铜 沉淀池 煅烧炉1 贮液池 煅烧炉2 流程Ⅰ 流程Ⅱ 流程Ⅲ 例1.海水中有大量可以利用的化学资源，其中所含的氯化镁是金属镁的重要来源之一。从海水中提取金属镁，可按下图流程进行： 请结合上述流程回答下列问题 （1）该工艺流程中的原料有哪些？产品是什么？ （2）说说箭头①、②