10短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻教案三.docVIP

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 华中师范大学 中文06 石川 【教材地位】 此文被安排在人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元，该单元系新闻和报告文学单元。此文与《别了，“不列颠尼亚”》可组合在一起，使高一学生感受悟新闻追踪时代的特有价值，了解新闻中记者的感情渗透其中，以揭示新闻事件的意义的写法。 【学习目标】 1.知识与能力目标：使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。 2.过程与方法目标：搜集奥斯微辛的相关资料；学会分析新闻中的记者的感受情倾向。 3.情感态度与价值观目标：使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。 【设计思想】 实现新课标下三维教学目标；提升学生思考的层次，结合当前时代，从奥斯维辛集中营的罪恶提升到对德国纳粹、日本法西斯的罪恶，激起理性思考。 【教学重点】 罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情；品味新闻中富有意蕴的句子的含义。 【教学过程】 【导入】有人说过去的100年是血腥的世纪。面对天灾,不论危害多大,在不可抗力的情形下,人们只能一边痛惜天灾所带来的伤痛和损失,一边坦然承受。比如说1906年的旧金山大地震、2004年的印度洋海啸，以及最近的汶川大地震。还有人祸,人祸指人为造成的灾难。第一次世界大战的死亡人数约 3千万人,20世纪三四十年代的第二次大战死亡人数则超过5千万人,着名的例子有,日本法西斯在中国制造的、人类历史上罕见的惨剧--“南京大屠杀”。当时的南京真是尸骨遍野,血流成河,大屠杀中遇难的中国人达30多万人,二战期间,中国军民的死伤人数达到3500万,相当于如今一个福建省的总人口数。在日本法西斯横行中国的同时,在欧洲,纳粹德国对犹太人实行“种族灭绝”政策。在以奥斯维辛集中营为代表的德军专门设置的人间地狱里,约有400万犹太人被严刑拷打,随意杀戮。二次大战后至今,发生在世界各地的大小战事而造成的死亡人数已不下一次大战的死亡人数了。 ??? 通过刚才的数据能否得出什么样的结论? ??? (预设:人祸远比天灾让人恐慌) ??? 20世纪的种种“人祸”告诉我们,很多时候,让人类伤亡惨重、涂炭生灵的,更多的不是天灾而是人祸。 二 相关知识介绍:了解什么是法西斯,什么是纳粹;奥斯维辛的概况。 纳粹:第一次世界大战后兴起的德国民族社会主义工人党,是以希特勒为头子的最反动的法西斯主义政党??? 奥斯维辛是纳粹德国在第二次世界大战期间(1940年4月)于波兰建立的最大的集中营, 曾关押多国的平民、战俘、政治犯,被称为最大的“杀人工厂”。每天都有许多人被运送到这里作为实验品或是屠杀(以犹太人居多),然后被投进焚尸炉焚毁,简直惨绝人寰! 1945年1月,苏联红军解放了这里,当时获救的人不足7000,几乎每人都瘦弱不堪, 表情呆滞,甚至精神失常。这里简直就是一座“人间地狱”,一个犹太人永远的“噩梦“。1947年7月2日,波兰会议通过一项法案,将原址辟为殉难纪念馆,并在周围划定一个默哀区,以此纪念在灾难中不幸死去的无辜者。1979年,奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。 就是这么一座地狱般的集中营，当《纽约时报》记者迈克尔·罗森塔尔到奥斯维辛集中营采访时，他却以一篇题为《奥斯维辛没有什么新闻》的新闻报道获得了美国新闻界的最高奖——普利策新闻奖。美国普利策奖主席称它是罗森塔尔写得最好的作品。这是什么原因呢？现在的奥斯维辛集中营到底有没有新闻呢？下面，就让我们跟着罗森塔尔的笔触，迈着沉重的脚步走入那个半个多世纪之前的“人间地狱”。 首先请同学们带着老师的问题，快速的阅读课文，其中注意掌握下列词语：毛骨悚然（sǒng） 和煦（xù） 废墟（xū） 不寒而栗（lì） 踉跄（liàng qiàng） 祈祷(dǎo) 呆滞（zhì） 并且请大家找出罗森塔尔观察的足迹 预设答案：毒气室——焚尸室——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室参观 （学生读完后）下面，老师以文章为依托，来问几个问题 ①、教师提问：文章题目为《奥斯维辛没有什么新闻》，“没有新闻”在这里是什么意思？你是怎么理解的？ 启发学生从两个方面回答：（1）“没有什么新闻”其实是讲，这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径，世人早已知道，没有什么好说的；（2）“没有什么新闻”，是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外，没有什么值得张扬的事； ②．教师提问：作者在开头和结尾为什么反复描写阳光明媚绿树成荫的美好景象？ 这个问题是要使学生理解文章第1段与最后一段的含义与作用。文章写了布热津卡太阳和煦、树木繁茂、儿童嬉戏的祥和景象，这是写实景。但作者觉得这种祥和之景出现在最令人毛骨悚然的地方，是“一场噩梦”。