人教版五学年下册语文第二单元练习.docVIP

第二单元练习 mù tóng suō yī jī lóng péng lái zhān mào xiè méi jǔ jué jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó róng páo zǐ shǎ shì pēi tāi huò huàn huá xiáng shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì xìng kuī qū zhú pò hài suí xīn suǒ yù yùn zhuàn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī mà zhà yīng táo bàng ké xiā nào wō guā shuǐ piáo chéng chè kùn jiǒng huā bāo róu ruǎn liǔ xù xuān nào shū zhuāng yuán gǔn gǔn shuǐ mohuà yī dòng bù dòng 一、多音字 草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛 还hái有 记载 zǎi 快乐lè 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè 二、近义词： 安静（清静） 充满（布满） 幸亏（幸好） 喧闹（热闹） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹） 存心（故意）惩罚（处罚） 轻盈（轻巧） 天赋（禀赋） 驱逐（驱除） 营养（养分） 戏耍（玩耍） 痴迷（着迷） 绞尽脑汁（想方设法） 交错（交叉） 幼稚（稚气） 寂寞（孤单） 祸患（祸害） 淘气（调皮） 妨碍（阻碍） 岂止（何止） 羞愧（惭愧） 迫害（陷害） 随心所欲（为所欲为） 运转自如（得心应手） 澄澈（清澈） 困窘（窘迫） 三、词语搭配： （干冷）的空气 （白色）的烟 （安静）的态度 （寂寞）的旅程 （行路）的情趣 （轻松）的步伐 （悦耳）的铃声 （湿软）的土地 （甜美）的营养 （绿色）的篷帐（最大）的愿望 （碧绿）的溪水 澄澈的湖面 （悄悄）地爬上 （轻轻）地翻动 （缓缓）地拨动 （随意）地飞 情不自禁地笑 不停地繁殖 翻来覆去地看 绞尽脑汁地思考 一本正经地讲 四、课文、语句解析： 1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐?村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。 诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 《清平乐?村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 2《冬阳 童年 骆驼队》课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好，它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃铛声，有了对骆驼队的思念，一切又变得妙不可言。 ?a\ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去