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（初中信息技术）课程标准（2011年版）考试复习题纲 一、选择题（单选题20题） 1、国家教委颁发《中小学计算机课程指导纲要（试行）》是在哪一年（B ） A、1990年　　　B、1994年　　C、2000年 2、教育部把“计算机课”改成定位更加准确、内涵更为宽泛、更国际化的“信息技术课程”是哪一年（ C ） A、1990年　　　B、1994年　　C、2000年 3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、信息技术素养 B、过程与方法 C、解决问题 4、初中信息要学会使用（ C ）软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。 A、文字处理 B、多媒体制作? C、电子表格? D、图像处理 5、初中信息技术教学要求包括计算机应用基础、网络应用初步、图文排版应用、（ A ）等。 A、 数据处理 B、用计算机作文　Ｃ、用计算机画画 6、新纲要把旧纲要中的两项选学变成必学项，一项是多媒体作品的制作，另一项是（ B ） A、文字的处理 B、数据的处理 C、网络应用 7、义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、（ C ）、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。 A、加工 B、传输? C处理? D破译 8、2001年的《基础教育课程改革纲要》 规定了信息技术是地方的（ B ）课程 A、选修 B、必修 9、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生信息技术学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 10、中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性、探究性、（ A ）为特征的指定学习领域。 A、创造性 B、拓展性、? C、基础性? D、实践性 11、学生是信息技术学习的主人，教师是信息技术学习的（ C ）。 A 组织者、合作者 B组织者、引导者 C 组织者、引导者、合作者 12、《中小学计算机课程指导纲要》规定，初中阶段信息技术课程，一般不少于（ C ）学时，上机课时不应少于总学时的70% A、22 B、34　　　　C、68 10、义务教育阶段的信息技术课程不仅要培养学生的信息技术能力，还要培养学生的（ C ） A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、学生信息素养 13、在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的（ A ），恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。 A．多样化 ????????B．统一性??? ????C．严密性 14、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（ A ）的不同程度 A.过程性目标 B.知识技能目标 C.学习活动 15、义务教育阶段信息技术应以（ A ）为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。 A、兴趣? B、热情? C、爱好? D、意识 16、义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值体现了基础性、实践性、（ B ）和发展性。 A.前瞻性 B.应用性 C.整合性 17、建立成长记录是学生开展（ C ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。 A.自我评价? B.相互评价 ?C.多样评价 18、在信息技术课程的基本理念中，教师要引导学生在自主、合作、（ A ）的学习氛围中学习。 A．探究?? B.讨论 C.建模 19、义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（ A ）、发展学生的信息技术能力为主要目标。 A、信息素养 B、信息获取 C、信息处理 D、教育技术 20、信息技术课程必须根据学生（ B ）和信息技术课程学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，呵护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。 A、兴趣爱好 B、身心发展 C、身体条件 D、知识水平 二、多选题（10题） 1、义务教育阶段的信息技术课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ BC ） A、人人学有价值的信息技术 B、人人都能提高信息技术处理能力 C、人人都培养良好的信息技术素养 2、在机器人比赛中，常要自已编写简单的程序，在计算机程序中主要有哪三种三种基本结构（ BCD ） A、反序 　B、顺序 C、选择　　D、循环 3、义务教育阶段信息技术课程的总目标可归纳为（ ABC ） A、知识与技能B、过程与方法　C、情感态度与价值观 4、以下哪些（BCD ）是信息技术课程资源得以实施的重要前提 A、