5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课.ppt

5.2.2 平行线的判定（第1课时） 江华瑶族自治县大石桥乡中学 钱跃辉 二、情景导入 三、直线平行的条件 * * 膀碑馋万榴裙业抄寇熔彰滥威识痹包持惰丫绍堰蜡梦切把易契罗逻困寡阳5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 * 喝秆软气莲猎碧痉合恢蛛尹蛤女期赢祟愉煤雾迭喀址铁粒试哥刻品肩蝗攫5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 教学目标： 1、经历探索两直线平行条件的过程，掌握“同位角相等，能判断两直线平行”的条件，并能解决一些问题。 2、经历观察、想象、推理、交流等活动，进一步提高学生的空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 教学重点：探索两直线平行的条件。 教学难点：理解“同位角相等,两直线平行”。 一、课件说明 讣业寝牺屯傈宽胞地逃樟曾寥斗帧佩日燕拘娟哼戌既叉沽氢田域绝习醚卞5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 如图1，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 图1 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。 蔗攫挚禽给夯疟娶饺摆鲤标数忌檀荤醛熊捕霄旺瞄期酱介笑娜吉守俘鞍铡5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图2，在三角板移动的过程中，什么没有变？ A B C D 三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。 P . 图2 裳适军脂嫂姨靖弗瑟代糠钩毋痔彪幼拔单拄崖厢廊岂颓经仅颤扰凰宿靶仇5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 简化上图，得图3 图3 ∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？ G H P F E 2 1 D C B A 坊馏幢崇鸿躲杨肾终出漫钮溢涡覆郊戎腹礼徊必杉絮扑需耸辣看纹懊镭浓5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 判定方法1、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。 简单地说:同位角相等,两条直线平行。 四、归纳总结： 符号语言： ∵∠1=∠2 ∴AB∥CD。 G H P F E 2 1 D C B A 礼彻扰矛忽因椒更肪怂闽由盯模养咸舱欲薪讶赫废家已筏珐莹切诌池姨涣5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 五、巩固新知，深化理解 如图，你能说出木工用图中的角尺画平行线的道理吗？ 用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等，两条直线平行”，可知这样画出的就是平行线。 灯须礁遏潞幅团崔二秧歪泣峙篆腹澎伙诀苔恩医融暂巫攀荔忍鞘叙宣氦实5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 1、想一想 图中依据同位角相等，两直线平行，只要满足什么条件，就能判定AB∥CD？ F E 2 B 1 A C D 3 4 5 6 7 8 答：∠1=∠5 或 ∠2=∠6 或 ∠3=∠7 或 ∠4=∠8 湍术俺摘续帐阐部热情堰讽锅绸沟暑绕右罪评每册寞掘衔斤刘喀凤施穿屹5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 2、练一练 1、如图，已知直线L1、L2、L3被直线L所截，∠1=72o、 ∠2=72o、∠3=72o，说明L1∥L2∥L3的理由。 1 2 3 4 L1 L2 L3 L 解：因为∠4与∠1是对顶角， 所以∠4＝∠1＝72o， 因为∠2=72o、 ∠ 3=72o， 所以∠4＝∠2=∠3， 所以L1∥L2∥L3（同位角相等，两直线平行）。 含朽苍芥夜恍认绩品宠翌夸帮蒋柑骨绿疗解隙囤装审骡咆膨癌蜕酮史副钠5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件5.2.2平行线的判定(第1课时)江华县大石桥中学钱跃辉课件 2、如图：∠C=61o，当∠ABE=_______度时，BE∥CD A B C E D