课题研究结题林料纲要.docVIP

课题研究结题材料纲要 (根据省市结题材料整编) 材料汇编目录 一、课题研究组织机构 二、课题申报、评审书 三、课题研究实施方案 四、课题研究工作报告 五、课题研究报告（课题结题报告） 六、阶段性实验材料 七、学生个案跟踪对比表 八、有关成果的各种复印件 九、课题立项批文 十、课题结题鉴定申请书 十一、课题结题鉴定书 课题实施方案 一、课题的提出 阐述课题提出的教育教学背景。即说明本课题的来源和演化进程(理论认识和实践探索)，指出前人所作的探索达到了什么水平，有哪些问题已经解决，哪些问题解决得不够好，哪些问题还没有解决?为什么没有解决等，并结合本单位或个人工作实际说明要探讨的问题(课题)。 二、课题研究的意义 1、课题界定 对课题及其核心概念的内涵和外延进行明确的界定，以免在研究过程中产生概念的混淆、研究范围的扩大或缩小，造成目标的变更或方向的转移。 2、研究意义(价值) 阐明本课题研究在理论上或实践上有何必要性和重要性，特别是对当前或今后一段时间教育理论(如教育理念、思想等)与教学实践(如新思路、新方法、新手段、新模式等)有何影响或推动作用。 三、课题假设和研究目标 I、课题假设 课题假设是科学的推测或设想，是关于事物现象的因果性或规律性的一种假定性的解释，是依据一定的科学原理和事实，对解决科学研究问题提出猜测性、尝试性方案的说明。即说明通过对被试施加什么条件的影响，可能会达到怎样的结果。 2、研究目标 研究目标即我们预期取得的成效。主要是确定解决问题的程度，可能产生的效益，成果存在和表现的方式，提交科研管理部门的代表性成果。一般按理论目标、实践目标分别介绍。就我们的工作而言，应侧重说明教育教学实践目标。 四、课题研究的依据 主要阐述解决该课题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果，说明本课题是在哪些专业理论引领下的实验研究。 五、实验内容及基本操作方法 说明本实验操作的方法要点。概括介绍实验的准备、初步实施、充分参与、深入探讨、综合完善等阶段所要达到的目标及操作注意事项。如果是一个大课题，需要对课题内容进行分解(即列出包含的各子课题)从而使问题逐步得到解决。 六、实验的方法和步骤 1、实验对象：几年级几班 对比对象：几年级几班 2、研究方法： 即解决问题拟采用的方法，如实验研究法、个案研究法、经验总结法、观察研究法、调查研究法、文献研究法、行动研究法等，常常是多种方法的组合。要根据课题的性质和内容正确选择合适的研究方法。 3、变量的选取 (1)自变量：自变量是研究者掌握并主动操作，能够促使研究的对象变化的变量。在教育实验中，自变量就是教材、教法、教学手段或教学组织形式等。 (2)因变量：因变量在自变量作用下，可能产生的结果，是自变量的变化引起的研究对象在行为或有关因素特征方面相应变化的变量。 例1：利用信息技术发展学生创造性思维的研究。 自变量：信息技术 因变量：发展学生创造性思维 例2：实施反思性教学，促进教师向研究型发展 自变量：实施反思性教学 因变量：促进教师向研究型发展 例3：教法改革实验 自变量：教法 因变量：学生水平 无关变量：教学内容、教师水平、教学态度、 教学时间、学生基础、教学条件、家庭及社区环境。 4、无关变量的控制 与实验目的无关的，并且能够影响因变量变化的非研究因素，统称为无关变量。这里要说明如何控制那些无关变量对实验效果(因变量)的影响。 5、实验步骤(即研究过程)： 确定研究周期，划分研究阶段，简要说明不同阶段的研究重点。 七、课题实验的组织管理 1、课题领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、课题组成员及分工 组长： 副组长： 成员： 3、指导专家：教科所、教研室有关人员。 4、协作研究成员：协助实验的有关人员。 八、附件 包括对实验班、对比班学生知识、能力、习惯、成绩等情况的前测数据、调查图表等。 九、经费预算 按时间列出各阶段所需要的经费。 课题研究工作报告 工作报告重点阐述单位是如何组织实施该课题研究工作的。一般由以下几部分组成： 一、课题提出的背景及目的意义 参见《实施方案》 二、课题实验的组织工作 该部分是课题工作报告的主要内容，应具体说明课题领导小组是如何组织指导实验工作的。应根据实验方案中的实验步骤分阶段介绍课题的启动、实验、总