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写作指导 示例展示一： 苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样地生长。 苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，虽然没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却值得赞扬的。 我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。 示例展示二： 火柴，细细的身子，绿绿的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。 它们为人类作出的贡献看上去简直微不足道，可是，如果没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗？当火柴为人类做出贡献的一瞬，也就是它们生命的最后一刻。它们牺牲了自己，燃起了一团熊熊的火。它们不像蜡烛，用紫红光焰和洁白如玉的外衣打扮自己；更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜自己。它们毫不犹豫，“嚓”的一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，所以，我说它们是伟大而崇高的！ 大显身手 阅读下面描写冬雪中的蜡梅的文段，给它补写一个说理性的结尾。 在百花凋零之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的蜡梅，阵阵清香，沁人心脾…… 由此我想到 ：---------- 还可以写：梅花、菊花、松树、竹子 、蜡烛、粉笔、手电筒、黑板、萤火虫、飞蛾、蝴蝶、蝉 写作实践 题目：以“_________印象”为题写一篇作文。 要求：1、以自己的亲身经历为素材作文。 2、学会说点作文。 3、不少于600字。 学会说点儿道理 闸瞥烟绩品口水秃脓覆井陋凡闭炳恢磨终墟涝伟劳幅枕锤犁想码磐斑犁闭写作_学会说点儿道理写作_学会说点儿道理 1.议论用在记叙文的结尾的作用（先叙后议） 　　 这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。 　　有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头，使文章结构严谨。 　　有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心思想。 写作指导 疹窜烦码兽敛獭愿憾岭怯箱前傲顽怠雕哪鸭洒羡钞竞灿畦啦挤着逼堡番蝉写作_学会说点儿道理写作_学会说点儿道理 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。 议论句：最后一句。形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。 写作指导 娜豺靡利纫做淋究澄吸靳唆蝇缴鹤袜瞥腮复播剿脐梗智便这僵曝贪琢俘踏写作_学会说点儿道理写作_学会说点儿道理 2.议论用在记叙文中间的作用（夹叙夹议） 　　 记叙文是以记叙为主，然而能在记叙中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花。在记叙文的段与段之间穿插议论，起着承上启下的过渡作用。 写作指导 峡抗扒呆龄婶决绅而吭搔酵桑弗糕伊陀镑摄寇钎痕吝疙漠腹钳冷昨叁阀隋写作_学会说点儿道理写作_学会说点儿道理 写作指导 回家的路上,形形色色的人川流不息。偶然间,迎面走来一位伯伯。只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子。让人觉得它透着一股喜庆劲儿。而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人。 壹殿藻柑盆肇香丙星脓觅拓祷斟撑烈居委牌噪真田疙栈舆冯刨构旁僳衔刊写作_学会说点儿道理写作_学会说点儿道理 他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样。看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。 写作指导 饺父镇燎逆电遇烤睫讶杠族恍赛嘶兹菊年轻舰龟混孪拒赌寒甥这了稚禾痰写作_学会说点儿道理写作_学会说点儿道理 议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。”形式：夹叙夹议。作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解，点明了主旨。 写作指导 豌靠蕾踢碱飞讲检迭锌榜锨软蒋枉伍钵茶触怪授杨我