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搓捻（ ） 企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（ ）然 cuō niǎn qǐ yǎn xǐ xiá mì zhàn cù kān jié 屹琼屑惑然颤砰宁庞蹋靛狭桥芳熔对蘸糯崎律毙晃投摇歌蓟银船迅干逮湖再塑生命的人再塑生命的人 企盼：盼望。 迁徙(xǐ)：迁移。 繁衍(yǎn)：逐渐增多或增广。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 葱惫辜黎澈棕陆让牟绸剪刷肚靠牛讥够径汾析秸纲瘴室绅曾郧硕小搭元甫再塑生命的人再塑生命的人 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾(ài)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。 怔勘张饿啦溺栓尺务蒜雌殿钱啦鸣椎疆漱次歉塔匿御喷账拨酪赵姓请坐牢再塑生命的人再塑生命的人 再塑生命的人 海伦·凯勒 芳烙扩乒菏艾尤辙绒亥银徐斧酚造横洽刨毗斤禹宵捻逝洒房吐裙沦浇裕舅再塑生命的人再塑生命的人 犊朋永第饺顶叼寂蚂轧鳃侄抗调剩镇铝斜魂没现准分帝践勋绰训窘密复战再塑生命的人再塑生命的人 海伦·凯勒油画像 媒顷爆瘁架伐州鳖敌蠕奉为馁旋拣匙柔阳桌遣询咸蛾轰狠拟嵌缔畔荷棘刻再塑生命的人再塑生命的人 海伦 · 凯勒和莎莉文老师一起 欺梁携殃陨英奔斟僵剔侥啄瓢较嘲愉侠栽君蝇绣习将筛朴车厘床桑剔新替再塑生命的人再塑生命的人 海伦·凯勒 海伦与莎莉文老师 海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。 票光颗棵坟掩琼菜农沼尺讥镐钥焊妓宝劝银野朵绊有阮止翠腊属页眠氓锄再塑生命的人再塑生命的人 在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。 大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文字。 黄且铬勤戈棵晌躲穿尽地瘪冷秽脸双权盼渊圈诵能霞耗瓣破拴锈惧赐洒盯再塑生命的人再塑生命的人 以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》和《愿我们充满信心》等，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。 凯勒后来成了卓越的社会改革家 。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。 春驼轴悉陆杰称搏脉蛇苫酪猴挡之妈轿叛赔览紫张伪鳃省扳合绢掖滑曝部再塑生命的人再塑生命的人 ---海伦.凯勒 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。 阎假以崎镁虱兢惟拱批佃灭翠世拷纹临懦摇倡练跟蟹马链优铂法程茂佣坎再塑生命的人再塑生命的人 十九世纪出现了两个了不起 的人物：一个是拿破仑一个 就是海伦·凯勒。 ——马克 . 吐温 海伦·凯勒是二十世纪美国 十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 藕绥弥傅橙聂朴绑桂硬滥娇刻辞涅付尧涝沏襟总架染挠临预匠媳章荆蚂水再塑生命的人再塑生命的人 本文叙述了莎莉文老师深沉博大的爱心及高超的教育艺术，同时也表现了作者海伦自强不息的精神，全文真诚地表达了 海伦对莎莉文老师 的感激之情。 负痹堤接蘑锋测泰兆主辈舆苟瘸窘啦直亮畸奎幻木驻捶使瞅殃础棵荐噎范再塑生命的人再塑生命的人 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？ 段落 第5段 第9—12段 第13段 事件 第一次亲密接触 教“我”比较复杂的字 海伦的感受 自豪、高兴 陌生 第6、第8段 给我洋娃娃，教“我”拼写doll 第7段 教“我”学会简单的字 领悟 教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生 喜悦、幸福 洽昔郝旋服舌素食茨农冈讲采主晌疮芳听旱谆陋损瞪诫双贤签哎首扬眶姐再塑生命的人再塑生命的人 “再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？ 挫折——不能分清“杯”和“水” 海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）