实验动物生物安全2012117实验动物生物安全20121217实验动物生物安全20121217实验动物生物安全20121217.ppt

（二）淋巴细胞性脉络丛脑膜炎 3、易感者——人，小鼠、猴、豚鼠、大鼠、地鼠、兔、狗、鸡等。 4、症状——人感染后表现类似流感样症状，有三种表现：大脑型、内脏型、迟发型。 （三）口蹄疫 1、病原体：口蹄疫病毒(Foot-and-mouth disease，FMDV)。引起口蹄疫的以患病动物的口、蹄部出现水疱性病症为特征的传染性疫病。传染源—患病的偶蹄动物。 2、传播途径——接触传播 （三）口蹄疫 3、易感者——偶蹄类动物、人 4、症状——发烧，呕吐，口腔组织发生红色溃疡腐烂(表面腐蚀性水疱)，偶有皮肤小水疱。值得注意的是，该症状与另外一种病毒疾病“手足口病”的症状类似。 手足口病与口蹄疫的区别 病原不同：口蹄疫——口蹄疫病毒 手足口病——数种肠道病毒，如EV71病毒 传染源不同：口蹄疫——染病动物 手足口病——患者和肠道病毒携带者 传播途径不同：口蹄疫——接触病畜溃烂斑，偶有经口途径 手足口病——接触病人、经口、呼吸道 易感人群：口蹄疫——发病人群广泛 手足口病——多为3岁以下儿童 （四）布鲁杆菌病 1、病原体：布鲁氏杆菌。传染源—主要是感染的羊、牛及猪，其次是犬。 2、传播途径——经皮肤粘膜接触传染、经消化道传染 、经呼吸道、其它如苍蝇携带，蜱叮咬也可传播本病。 （四）布鲁杆菌病 3、易感者——人、羊、牛、猪、犬等。 4、症状——长期发热、多汗、关节痛及肝脾肿大等为特点，女性易引起流产和死胎。临床上分型为：多性期；慢性活动型；慢性期相对稳定型。 经典案例解析 东北农大28师生剖活羊染“怪病” 2010年12月东北农业大学畜禽生产教育班30名学生进行“羊活体解剖学实验”后，28人感染布鲁氏菌病，症状为关节疼痛、全身乏力等，严重者生活不能自理。 问题深入分析 实验前 实验准备：学校从养殖场购买了4只没有检验检疫报告的山羊，也没有进行任何实验室前检验检疫，第二日就进入了实验室。 实验室安全教育：老师交代学生们做实验需穿实验服、戴手套，但没有通知带口罩。 学生反映：学校没有实验室安全方面的课程或培训，更没有讲到动物传染病传给人的问题。 老师反映：有实验室安全制度，但没有详细念给同学们听。制度贴在实验室墙上，没有提醒同学们看，老师们队动物传染病的认识也不够。 实验中： 学生：一些人并未戴手套，戴口罩者只有三两人，还有一些学生因为戴手套不方便做实验，摘掉手套。 老师：在没有戴手套的情况下徒手扒开羊的内脏。 实验后 个人消毒：学生没有进行消毒，老师也没有提醒学生消毒。 实验室消毒：实验室未经消毒，这批山羊先后共进行了五次实验。 问题深入分析 实验室的基本防护 应在实验前认真阅读实验室操作指南和安全操作程序； 实验前应穿戴好必要的防护器具，如手套、口罩、工作服，必要时穿上胶靴、戴上护目镜； 实验过程中应严格按照技术规范进行操作，并禁止喝水、吃东西以及不必要的来回走动等。 实验结束后及时清理消毒地面、桌面、工具等，防止病原体污染，离开现场前，进行个人清洁消毒。 动物福利（welfare， well-being ）就是让动物在康乐的状态下生存，康乐就是健康快乐，包括身体健康和“心理健康”，即身心健康。也可以认为是对动物需求的满足， 而动物的需求包括以下三方面： 一、何为动物福利？ 实验动物福利 动 物 福 利 为动物的健康提供良好的保证措施。 为动物的舒适提供必要的条件?强调心里需要。 为动物的生命延续提供所需要的营养和生存条件。 维持生命需要 维持健康需要 维持舒适需要 实验动物福利 动物福利，强调保证动物健康、快乐的外部条件。 让实验动物享有如下五大自由，是保障动物福利的基本原则： 1 享有不受饥渴的自由。 2 享有生活舒适的自由。 3 享有不受痛苦伤害和疾病的自由。 4 享有生活无恐惧和悲伤感的自由。 5 享有表达天性的自由。 动物福利观点：人类可以合理地利用动物资源造福人类和社会，实验动物是科学研究、社会进步和人类健康不可缺少的实验材料。因此提倡在动物饲养与使用中实施动物福利，给予动物必要的人文关怀。——积极倡导“3R”原则。 动物福利与“动物权利”、“动物解放”等观点是有本质区别的。 实验动物福利 “3R”原则：善待实验动物， 推行3R方案，即Replacement（替代）、 Reduction（减少）和Refinement（优化） 替代：1.在实验动物替代方面，利用离体培养的器官、组织和细胞代替整体动物，在单克隆抗体产生、病毒疫苗制备、效力和安全试验、细胞膜研究等项目中已广泛使用。2.用低等动物代替高等动