初中语文中考作文指导：逼真生动形象具体(共35张PPT)讲述.ppt

第三讲：逼真生动 形象具体 “逼真生动、形象具体”是记叙文的描写的基本要求。描写是写文章的重要表达方法，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，给读者以身临其境的感觉。 描写在文章中的作用主要表现在三个方面： 第一，再现自然风貌，山川景色。把自然景物用生动的文字描绘出来，再现给读者，给人以身临其境的感觉。 第二，描绘人物语言行动、相貌及内心世界。人物语言、行动、相貌的描写，可获得具体，可感的立体形象；人物内心世界较为抽象，形象描绘可使其具体化。 第三，描绘人物活动的具体场景，使人物活动和自然环境、社会环境的描写融合成一定的场面。 一、景物描写 景物描写是对自然景物进行动态和静态的描写，其主要作用是：表现自然景物，抒发作者的情感；为人物活动提供场景或背景；在人物活动中烘托某种场面气氛；用景物描写映衬人物内心世界等。景物描写根据文章的需要可以概括描绘景物的全貌，也可以突出描写景物的一部分。 景物描写的基本要求是： （一）注意景物描写的次序 1、定点观察 以一个恰当的景点为观察立足点，以此为基点，去描绘不同的景物。 如：朱自清散文《绿》中的一段描写： 梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。（观察点）亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在亭踞在突出的一角岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如坐井底了。这是一个秋季薄阴的天气，微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。（梅雨潭、梅雨亭、梅雨瀑，三面的山，秋季的流云和岩面的草从，都是坐在亭边看到的景物） 2、移步换景 写景随着观察点的变换，描写的景物也发生变化。也就是按照作者足迹的移动，空间位置的转换写出所见景物。 如李健吾《雨中登泰山》中的一段描写：我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄旋的水面。……我们绕过虎山，走到坝桥上，一边是平静的湖水，逆着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。（这段景物描写随着作者的足迹，有两个观察点“大坝前面”和“走在坝桥上”。） （二）突出景物的特点 景物描写要抓住景物的特征。景物的特征，包括多个方面 ，有景物的时令特点；如四季特点，一天之内的早、午、晚特点；有气候变化特点：同一景物在不同气候下的不同变化，如风、雪、雨、霜，晴天艳阳高照，风和日丽等；有地理环境的特点：地方不同，景物各异等。 （三）形象地描绘景物 1、形状、颜色、声音，气味的描绘 如朱自清《荷塘月色》中月下荷塘的描绘； 曲曲折折的荷塘上面，弥满的是田田的叶子。叶子出水很高，像舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，又袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时，叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这宛若有了一道凝碧的波痕，叶子下面是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更是风致了。 2、虚实相生、动静结合 纯客观的景物描写，即使十分像，也只是一张呆板的“照片”，是没有生命力的。因此要使景物活起来，必须把自己的独特感受，情趣和认识灌注在景物这中；使心灵和物灵达到自然的融合，使山水知情、草木知意，这就是虚实相生，也体现了景物的意境。如朱自清《荷塘月色》中对荷叶的描写：“像舞女的裙”，写出荷叶在月下的风姿；荷花“袅娜”、“羞涩”，以拟人方法，写出有的饱满盛开，有的含苞待放的神韵；荷花的清香“仿佛高楼上渺茫的歌声似的”，写出若有若无，时断时续的情境。 动静结合，以动衬静，是写景的重要特点，可以使景物的意境更丰满，画面更逼真，如上面举列朱自清写“月下荷塘”的景色，荷叶、荷花是静景，荷香、荷波是动静。动静相衬；写出月下荷塘朦胧，淡雅的意境。 二、人物描写 人物描写是对人物的外貌、语言、行动、心理的刻画，目的是体现人物的个性化。人物的生活经历和所处的环境各不相同，因而个性差异是普通存在的，即使是同一种思想品质，具体到不同的人身上，也各有差异，善于表现个性特征的文章，才有可能打动读者。 写人物通常要注意以下几个方面： （一）写出突出的特征 如赵树理《套不住的手》中的描写：那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老人的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像是四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不开，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧按了个指甲，整个看来，真像树皮做成的小耙子。（这是手的特写镜头，从中可以看出主人公的身份特征，是一个饱受辛劳的旧社会的农民。） （二）写出生动的细节 一个人做了什么以