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二、特殊规则: 1. 但是有时候根据需要也要重读个别虚词。如： They’ve been to Mongolia, haven’t they? No,?THEY?haven’t, but?WE?have. 2. 此外，Be即使是主要动词，也不应当重读。 3. 根据句子所要表达的侧重意思确定重读的词。 6. Work in pairs. Ask and answer questions. Student A: You are a teacher of basic medical training. Student B: You are a student of basic medical training. --- What do you do if someone’s hurt? --- Ask him / her what happened … 短语积累（参照《巴蜀英才》p93内容。） 1.first aid 急救 2.basic medical help 基本的医疗救助 3.at the bottom of…在……的底部 短语积累（参照《巴蜀英才》p94内容。） 4. in pain处于疼痛之中 5. first of all 首先；第一 6.find out 找出；查明；发现 7.have trouble doing sth.做某事有困难 短语积累（参照《巴蜀英才》p94内容。） 8.shout for help 大声呼救 9.lift up 抬起；提起 10. make sure确保；确认 11.cover… with… 用……盖住…… Please cover the table with a cloth. 请给桌子铺上台布。 请同学们完成《巴蜀英才?英语》八年级上，P92-P94 Unit 1 的相应练习。 请同学们在课后参照《巴蜀英才?英语》P94的内容进行复习。 …find out what’s wrong with him.……弄清他怎么了。 what’s wrong with sb.是对身体不舒服的人的问候语。当看到某人心情不好或生气时，也可用此句来询问原因。类似的表达还有:What’s the trouble/matter with sb.? — What’s the trouble/matter with you?(=What’s wrong with you?) 你怎么了？ — I have a stomach ache. 我胃疼。 BACK 请同学们在课后参照《巴蜀英才?英语》P94的内容进行复习。 That’s such good advice that you could be a doctor, Betty! 这个建议非常好，贝蒂，你都可以当医生了！ “such+名词+that从句”意为“如此……以至于……”，名词前可以用形容词修饰。 She is such a good teacher that all of us love her. 她是一位很好的老师，我们都爱她。 【拓展】如果只是修饰形容词或副词，则需用so，即用“so+形容词/副词+that从句”的句型。 This book is so interesting that everyone in our class wants to read it. 这本书很有趣，我们全班同学都想看。 BACK 请同学们在课后参照《巴蜀英才?英语》P93的内容进行复习。 lift v.举起；抬起；提起 n.电梯 【相关短语】 lift up 举起；提起；抬起 take the lift乘电梯 The box is too heavy.I can’t lift it up. 那个箱子太重了。我抬不动。 You can take the lift to go upstairs. 你可以乘坐电梯上楼。 BACK 请同学们在课后参照《巴蜀英才?英语》P93的内容进行复习。 harmful adj.有害的 be harmful to… 对……有害 Smoking is harmful to health. 吸烟对健康有害。 【拓展】harm n. v.伤害 BACK 请同学们在课后参照《巴蜀英才?英语》P93的内容进行复习。 drop v.使落下；投下 The dog ran up and dropped a stick at my feet. 那狗跑过来，把一根棍丢在了我脚边。 BACK 1. Work in pairs. Talk about the pictures. Use the words in the box to help you. accident