Where is it必修课件2.pptVIP

冀教版小学英语第五册 Lesson 26: Li Ming’s  Favourite Clothes 说课内容 ： 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 一、说教材 教材分析 本教材是由河北教育出版社及DC加拿大国际交流中心合作编写的义务教育课程标准实验教科书（小学英语第5册）。 本教材以学生为中心，以主要人物李明的活动为主线。围绕常用的基本英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，有很强的科学性。 本单元的核心教学内容是“李明为了他的北京之旅而做的各项准备”。 第26课Part 1：通过李明介绍他为旅行选择的衣物，由此引出了本课所要学习的四个单词this，that，these，those.同时也对I like/don’t like ….这一句型进行了复习。 Part 2：Let ’s chant是对本课四个单词的重复。学生通过对歌谣的反复吟诵对所学知识进行复习和巩固。 教学目标：知识目标：会说，会写以下四个单词：this , that ,these ,those能力目标：1.理解并能将this, that, these, those运用 到具体的语言环境中 2.能听懂第二部分的chant,并跟唱情感态度和价值观：能正确的表明自己的喜好 教学重点： 会说，会写四个单词this ,that ,these ,those,并能进行简单对话 教学难点： 理解并掌握this ,that ,these ,those，的区别和用法 二、说教法 为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： 1．小组合作，共同进步. 新课标要求在课堂中要以学生为主体，我将学生分成几个小组，便于他们进行口语练习，又以奖励小红旗的方式，对于他们进行评价，激发学生学习英语的兴趣。 二、说教法 2．重点解释，个别操练.在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的单词、短语或句子等。如本课中this和that；these和those的用法与区别等都，需要教师解释甚至创设语言环境进行举例和操练，为学生的理解奠定基础。 3．听录音. 听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。 二、说教法 2．重点解释，个别操练.在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的单词、短语或句子等。如本课中this和that；these和those的用法与区别等都，需要教师解释甚至创设语言环境进行举例和操练，为学生的理解奠定基础。 3．听录音. 听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。 三、说学法 学法： 模仿练习 自主练习 师生共同参与 四.说教学过程 1.复旧引新 A.师生之间进行简单的对话交流，减轻学生学习的紧张气氛以及令学生轻松地来到英语课堂上来。 B.看图说一说. 由于本节课所学内容与上节课有一定的衔接，所以我对上节课中李明为旅行准备的衣服制作了幻灯片，引导学生对有关衣服的单词进行简单的复习。 C.学生两两为单位进行对话练习 ——What is your favourite clothes? ——My favourite clothes is … Li Ming needs: a jacket a sweater Li Ming needs: a pair of shoes a pair of pants Li Ming needs: a pair of socks pyjamas 四、说教学过程 2.新授部分 1.师运用近处和远处的同学进行造句：This is × × × . That is × × ×. 学生试着跟读并说说为什么一个用this，另一个用that 2.小组为单位从课文中找出含有this和that的词组，读一读并翻译 3.小组为单位，根据不同的位置关系用This is …和That is …造句 4.想一想this表示“这个”，that表示“那个”。“这些”和“那些”应该怎样表示？ 5.课件展示重点单词these和those。多种形式认读单词 1)老师领读单词。 2)让学生看着图片读出单词。 3)小组或学生两两为单位以各种形式读单词 Think about : 近处的单数用（ ） 远处的单数用（ ） 近处的复数用（ ） 远处的复数用（ ） 四、说教学过程 6.找出课文中含有these和those的词组，读一读并翻译 7.播放课文录音 1)听录音并跟读 2)自读课文，选