(公用)八年级地理下册 8.2 台湾省的地理环境和经济发展教案 （新版）湘教版.docVIP

8.2 台湾省的地理环境和经济发展 教学 目标 1.知识与技能 掌握台湾的位置和范围，并落实在地图上；从历史、地缘关系、血缘关系等方面了解台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土；掌握台湾的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，及理解各自然地理要素的相互联系；认识台湾丰富的物产和著名旅游景点，学会解释台湾为什么被称为“祖国的宝岛”。认识台湾的经济发展特色，联系时事认识台湾与大陆的经贸联系越来越密切，台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上大大利于台湾经济发展和人民的福祉，明确祖国统一是大势所趋，民心所向。 2.过程与方法 更多地让学生课外收集资料，对资料进行整理，在课堂上展示，更主动、更全面地了解台湾、感受台湾。 3.情感态度与价值观 让学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，祖国统一是大势所趋。 重点 掌握台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。 难点 掌握台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。 教学 准备 多媒体课件。 教学 程序 教 学 过 程 备 注 [播放歌曲《阿里山的姑娘》] 师：相信大家都听过这首歌了吧？这是哪个地方的著名歌曲呢？ 生：台湾。 师：对，台湾省是我国34个省级行政区之一，是我国不可分割的神圣领土。说起台湾，大家平时通过电视节目、杂志等途径都或多或少地对它有所了解。接下来，我们举行了一个“台湾印象”的环节，让几个同学上来给大家介绍下下他们所了解的台湾。（课前布置学生分小组收集关于台湾的位置、风光、风俗、旅游景点等等方面的资料，并整理、制作成简单的Powerpoint文件，上课时每小组派代表上台展示。 生：四个学生上台展示关于台湾的Powerpoint幻灯片，向大家介绍他们所认识的台湾。 学生1：展示台湾的位置，大致范围、组成、日月潭、阿里山、花莲、野柳等风光。 学生2：展示台湾的明星，著名歌曲、电影、电视剧等等。 学生3：展示台湾丰富多样的特色小吃。 学生4：展示台湾“故宫博物院”珍贵馆藏，例如翡翠白菜等等。 师：谢谢刚才四位同学非常精彩的介绍，让我们多角度地认识了台湾。刚才第一位同学已经给我们详细介绍了台湾的位置，现在大家把台湾的位置准确地落实在地图上。 生：结合《地理图册》的中国地图和课本P.68图6.81的台湾地形图，认识、归纳台湾在中国的位置以及台湾的海陆位置、纬度位置。 ①台湾位于中国的东南海面上。 ②台湾东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。 ③北回归线穿越台湾的中南部，大部分位于亚热带，属于亚热带季风气候，南部属于热带，属于热带季风气候。 师：台湾省就是台湾岛吗？ 生：不是。台湾岛是台湾省的主体部分，除了台湾岛之外，台湾省的范围还包括附近的湖湖列岛、金鱼岛、赤尾屿等众多小岛。 师：补充课外资料，简单介绍中国与日本关于金鱼岛的纠纷。强调金鱼岛自古以来就是中国的领土。 （播放台湾省美丽风光或著名旅游景点的图片，让学生认识台湾著名的旅游景点，领略台湾的多彩和美丽：日月谭；阿里山；最高峰玉山；野柳海蚀地貌；台湾东海岸清水断崖；淡水镇风光；垦丁热带海难风情；故宫博物院丰富珍贵的馆藏；台北士林夜市台湾地道美食；台湾第一大城市台北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市风光等等。） 师：这么美丽、多姿多彩的台湾，自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 （投影以下三大方面的资料，说明台湾自古以来就是我国的神圣领土：①历史渊源；②地缘关系：台湾海峡的形成；③血缘关系：台湾省的主要民族、语言、风俗与大陆的相同性。） （投影春节包机、直航、海峡两岸经贸合作等资料，说明台湾与大陆联系密切） 师（课堂小结）：同学们，这节课我们重点认识了台湾的位置、范围，认识了台湾的美丽多彩，以及以充实的资料明确台湾是我们祖国的神圣领土，台湾与大陆的联系越来越密切，台湾的回归是大势所趋，民心所向。 师：同学们，这节课我们就重点来认识台湾的自然环境特色和经济发展特色。 生：分小组完成课本P.70~71的活动第1、2、3题，分析归纳台湾在地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色及各要素的相互联系。 [师生共同小结] ①地形特征：台湾岛地势东高西低，以山地为主，山地分布在台湾岛的东部，统称为台湾山脉；台湾平原狭小，主要分布在台湾岛的西部。 ②河流特征：台湾山脉呈东北、西南走向分布在台湾岛东部，台湾岛的河流大多发源于东部的山脉，流向周边的海洋，其河流短小，且落差大，水能资源丰富。 ③气候特征：台湾属于热带、亚热带季风气候，暖热湿润；东、西部气候差异大，东部地处台湾山脉的迎风坡，降水多；西部处于台湾山脉的背风坡，降水少。台湾东部是山地，气候垂直差异