《印度》教学设计1人教版.docVIP

研究性学习章节 七年级下册 第七章 第三节 印度 课时 2课时 【教学目标】 1．在地图上指出印度的位置、范围。 ? 2．运用地形图说出印度的主要地形区和河流。运用图表或图片分析印度的气候特点以及气候对农业生产和生活的影响。 ? 3．运用资料描述印度富有地理特色的文化习俗，尊重世界不同国家的文化和传统。 ? 4．通过网络搜索,培养学生信息技术的应用能力和信息整合能力。 ? 5．通过课堂展示培养学生的表达能力与合作能力。 【导入】 印度包罗万象，古老与现代交相辉映，各种各样的人和不同的时代似乎都在这里合为一体。它的丰富多彩、神秘莫测远远超出人们的想象。一位常驻印度的中国人这样说：“它是一本看不完、读不懂的书，不能将印度简单化。只要你去关注，就会发现印度是一个每天都可以发现新大陆的地方。”印度，不可思议。 ? “不可思议的印度”是印度国家旅游局向全球推介印度的官方宣传口号，老师再给大家几个不可思议：不可思议之一──一个印度农民打败了袁隆平，不可思议之二──印度人经常和大象打架，不可思议之三──美国人叫外卖，接线员居然是印度人。为什么印度有这么多的不可思议呢？请同学们展开对这个问题的研究。 【任务】 1．资料搜集整理──运用图书、网络资料等明确印度的地理位置，印度水稻、小麦分布与降水、地形的关系，形成电子文档或PPT演示文稿。 ? 2．小组搜集资料──查阅资料获取数据，并