《海运业务与海商法》课程双语教学的探讨与实践.pdfVIP

教学改革 武汉船舶职业技术学院学报 2014年第 4期 海运业务与海商法 课程双语教学的探讨与实践 姜国友 汪 倩 高 源 (山东交通学院海运学院，山东威海 264200) 摘 要 《海运业务与海商法》是山东交通学院海运学院航海技术专业 的一 门专业必修课 ，该课程所设计 的知识与 内容 具有很强的涉外性与专业性 。实施双语教学可 以适应我 国高等教育国际化趋势的发展需要 ，也是培养具有 国际交流与 竞争力的外 向型人才的重要途径 。为了更好地培养 国际型的高级航海人才 ，本课题组积极地推进该课程 的双语教学模 式，以该课程双语教学的探讨与实践为基础 ，总结了经验与不足，以期能够更快地培养 出符合 STCW78／10公约马尼拉 修正案 的尖端复合型人才。 关键词 远洋运输业务与海商法 ；双语教学 中图分类号 H319．1 文献标志码 A 文章编号 1671—8100(2014)04—0125—03 1 《海运业务与海商法》课程的特点 运业务与海商法双语教学改革势在必行。 2 《海运业务与海商法》双语教学的 《海运业务与海商法》是一 门古老而博大的学 必要性 科 ，许多国家都对这一学科 的研究与开发给予高 度重视 。它调整 的是船舶关系与海上货运关系， 海商法的国际性特点，决定了海商法双语教 而船舶是在全球范围内航行的，这就使得 《海运业 学的必要性。一方面 ，双语教学有利于提高学生 务与海商法 》的调整对象具有天然 的国际性 ，《海 的外语能力 ，提高学生 的国际交流与竞争力 ；另一 运业务与海商法》本身也就具备了国际性的特点。 方面，双语教学有利于学生更好地理解海商法有 《海运业务与海商法》的国际统一化程度非常高 ， 关条文的规定 ，因为我 国海商法的很多条文源 自 在其领域内，存在着大量的参加 国众多的国际公 于国际公约或他 国立法 ，有 的条文更是直接把原 约 。即便在没有国际公约 的领域里 ，也往往存在 条文翻译成了中文 ，双语教学可 以使学生更深入 着世界通行 的国际惯例 ，如共 同海损领域的 《约克 地了解条文的背景与释义 。 一 安特卫普规则》等 。由于受到国际公约与 国际 3 《海运业务与海商法》双语教学课 惯例的影响，各 国国内的海商立法也往往呈现出 堂实践 高度的一致性 ，中国 I992年出台的 《海商法》就大 量借鉴 了当时国际上通行 的国际惯例与公约，并 3．1 课程设置及教材的选用 参照了发达国家的国内立法 ，被认为是 当时我 国 由于航海类专业的课程相对 比较紧张 ，《海运 国际性最强的一部法典 。中国作为一个海洋航运 业务与海商法》这门课程只安排有一个学期 60个 大国，相关行业与 院校更应注重对该课程 的教学 课时 ，安排在大三的第一个学期。这个时期学生 与研究。中国要想从一个航运大国变为一个航运 们大部分通过了四级考试 ，有的已经通过 了六级 强国，需要大量高素质的航运专业人才，包括法律 考试 ，有了相对较好的英语基础 ，此时采用双语教 人才 。而这些人才的培养 ，离不开学校对该课程 学对