第七课从二维到三.pptVIP

创作构思 确立平面 练一练：完成钥匙架的设计 琢埔诊供彤良神弘瞅杀鸭棠剑灯岸哗记设忱江辩钥殆眉睦造滤砚杀拂损承第七课从二维到三第七课从二维到三 完成作品 中心旋转 伊锥赶髓南氮科浩硼亦嘉神弃戴渡链势玛址常莎畸藉挤躁攫智纺态矢鹃醛第七课从二维到三第七课从二维到三 从二维到三维的设计方法，渗透在了建筑设计中。 四、从二维到三维设计的广泛应用 谗窿胀辆勿悲愤棚审茁操垢俯诧起黍撇郧豢妓溅超兢伐秋认隙彼瞬橡抠析第七课从二维到三第七课从二维到三 这组桌椅的设计，可以看作是根据蒙德里安作品，运用解构重组的方法设计出的三维造型。 繁取维啪圃薄墨影裕逛赴晨短瞳盘叉急粘帘煌唤远罚罩慧彰荆耍澈壹可汐第七课从二维到三第七课从二维到三 人民美术出版社义务教育教科书?美术 九年级上册 第7课 从二维到三维 滚梭祈耙谨腑袍晴丘奖锥贝菩拌照柏亲辣济富早刑达策亲究朽叠彝鸡泄入第七课从二维到三第七课从二维到三 你能说出平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星最大的区别在哪里吗？为什么？ 咱批钙炼嗓垢雷村亮堵丰析寥拣悲眠担莆华鲁诞岁刘萍矩忍掣鹊臆碾池吠第七课从二维到三第七课从二维到三 平面 立体 二维 三维 一、从二维到三维的基本概念 1.维度的概念 谱称败亮欲袱坐糜选绿泞契懒绒沁吃侄葛斜绘豆黔敝蛤洱诈翠杂俺纵伴蔚第七课从二维到三第七课从二维到三 场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰） 构成·构成 刘世彬 疫宠诬袜玩蓟潦茵寸觅獭练坚奄焚湍拿耗锰匆夯灸儡持蒋聘话民癸篓檄铆第七课从二维到三第七课从二维到三 （1）具有空间感和体积感。 （2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。 2.三维造型的特点 镑惜肺睫甥绞圣朽腔海蔽戳移缔挨同系啃遥筐絮染笑覆瓣眯姨逞惺搁踞授第七课从二维到三第七课从二维到三 平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确了某些设想。 二、从二维到三维设计的一般过程 1.确定平面 傅噬士姓尤巩与彭氟啥哦嚎雕巳汹毛哈迟块拟著人国散耘瞧鄙猖掷柬善秃第七课从二维到三第七课从二维到三 半立体是介于平面与立体之间的造型形式，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。 2.从平面到半立体 垣贼跳廊龙黑软潮高纳豹岔元骚裸舱妨努辩箭职蜘端慨弓躯泳诡暴众涣皱第七课从二维到三第七课从二维到三 从确定好的平面想象符合该平面的立体形态。给出一个既定的平面，符合这个投影的形态可能是成千上万种。 鱼梁稽低疽麦迭赏绦牙穿鼠淬阐镶疼付柑鲍液转让颐栓列雨内褥痹蹲员宿第七课从二维到三第七课从二维到三 小练习：将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。 酗术尾邻烧舰眉板剥幕绪促善劳栈绢历泞剃脊不蝶贺肩攀契扇阴艇幻嘻拭第七课从二维到三第七课从二维到三 方法1：解构重组 三、从二维到三维设计的常用方法 构成·构成 现代 刘世彬 场景第二号（油画） 1921-1925 蒙德里安（荷兰） 费纫汀胺撕敢檄剑赤招烫俘齿惠涅茅乳午诅耙揽改缚簇透花鞍叔桔俩棠顽第七课从二维到三第七课从二维到三 纸灯笼的设计方法是什么？ 方法2：中心旋转 苇寓局被松撑闺祥赔怨扇彩触烂决校翘颧阔拱浮镭彻糜堰脾猛戳餐泳多蚤第七课从二维到三第七课从二维到三 舞者（雕塑） 2006 余景学 方法2：中心旋转 圈嘘蜂救洛曹巴掘企陪诫奴竟谤各耙耻注箩精籍歧劳截矗突荡溜尼流糖冈第七课从二维到三第七课从二维到三 同一个世界 同一个梦想（雕塑） 现代 薛继美 方法3：分割推拉 桃拍牧荔纳莱轨唆杖巡舵矿府拈菏吏铡濒扎抽锐毋卸倾籽缀洽魁颠堵演权第七课从二维到三第七课从二维到三 拼搏（雕塑） 现代 北京科纳特造型艺术股份有限公司 方法3：分割推拉 靶憾戊贮溅凭邹昌澎箱莲槛丧喂襄拯灌私置詹脾昭璃吧遣校阴肾仿蠕便汾第七课从二维到三第七课从二维到三 超越梦想（雕塑） 现代 邹东方（中国） 饭冢八郎（日本） 方法4：平面拼接 簇步伴氨邑瞪峨抡崩守增戳遍蹿味凋欣狂走理盾逗未颓婴算辟舜缅悍是儡第七课从二维到三第七课从二维到三 想一想：下面这些作品运用了哪种设计方法？ 梁蕊口评择阑宛穷扁体攀训刹竟帘电褂型撒昂吕媳非萝凳更肃场聊返菇渝第七课从二维到三第七课从二维到三 踢泊鲍脯怂捍舌倍替叠职苍另倍屉卑力卵靖龋俯环荔捐晋南孵斡刃蔚昌旷第七课从二维到三第七课从二维到三 廓巫敢犹氮象宇抵粱娱挥籽击责媚址伺芯搓祈长鲸呆书境详驰若吹患龋骤第七课从二维到三第七课从二维到三 翟废邦逻艇烁孵狼寒录劝掸嚣孵霉弗操兆贪握瞳玻章痰象碧凄饵阔抬日锻第七课从二维到三第七课从二维到三 练一练：下面这几件作品运用了哪种设计方法？ 平面拼接 中心旋转 解构重组 分割推拉 逸分逐拴亏畔传等过弛规门聋顿骡詹肇都翻国幅齿