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信息时代的到来，一方面使 HYPERLINK /s/?w=%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E6%95%99%E8%82%B2ch=link \t _blank 传统教育面临着严峻的挑战，另一方面，也为教育进一步发展创造了良好的机遇。传统课堂教学的 HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%BB%E8%A6%81%E7%BC%BA%E9%99%B7ch=link \t _blank 主要缺陷是信息功能弱， HYPERLINK /s/?w=%E4%B8%AA%E5%88%AB%E5%8C%96%E6%95%99%E5%AD%A6ch=link \t _blank 个别化教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教法所能弥补的。为了解决传统教学所面临的难题，为了能大幅度提高 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%95%88%E7%8E%87ch=link \t _blank 教学效率，我们别无选择，只有变革“ HYPERLINK /s/?w=%E7%94%9F%E4%BA%A7%E5%B7%A5%E5%85%B7ch=link \t _blank 生产工具”。具体地说就是变革课堂教学的传递结构，扩展信息功能，增加个别化教学的能力。而这一重任只能由计算机来承担，因为计算机就是用于 HYPERLINK /s/?w=%E5%AD%98%E5%82%A8ch=link \t _blank 存储、处理和 HYPERLINK /s/?w=%E4%BC%A0%E9%80%92%E4%BF%A1%E6%81%AFch=link \t _blank 传递信息的工具。它能高质量、 HYPERLINK /s/?w=%E9%AB%98%E6%95%88%E7%8E%87ch=link \t _blank 高效率、高智能地处理声音、语音、图形、图像、动画、视频，也就是说计算机已经能对信息进行处理。即计算机进入 HYPERLINK /s/?w=%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93ch=link \t _blank 多媒体时代。 HYPERLINK /s/?w=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%E7%BD%91%E7%BB%9C%E6%8A%80%E6%9C%AFch=link \t _blank 计算机网络技术的发展，实现了资源的共享。正是计算机对信息的处理功能，使得计算机很快地进入教育领域。在将 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8A%80%E6%9C%AFch=link \t _blank 教育技术和基础教育进行整合的实践研究过程中，教育技术在教学中的作用和角色可能各不相同，也许是一种演示工具，也许是一种交互工具，但最终 HYPERLINK /s/?w=%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%8A%80%E6%9C%AFch=link \t _blank 信息技术将成为辅助学生学习的高级 HYPERLINK /s/?w=%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E5%B7%A5%E5%85%B7ch=link \t _blank 认知工具，并带动教育的全面改革。随着信息技术和教育的不断整合，信息技术对教育的影响越来越大。它促进了 HYPERLINK /s/?w=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%94%B9%E9%9D%A9ch=link \t _blank 课程改革，以至整个教学体系的全面改革，使得 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87ch=link \t _blank 教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构也发生了变化。但是，面对众多的信息技术整合改革课、 HYPERLINK /s/?w=%E8%A7%82%E6%91%A9%E8%AF%BEch=link \t _blank 观摩课，我们却找不到一个可依靠的标准或评定的依据，我们常常凭感觉说哪一节课好，评价不一，不知道哪一节课改革更深入，哪一节课整合的教学效果好。所以，如何用好教育技术，更好地提高整合的效果，促进 HYPERLINK /s/?w=%E6%95%99%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%94%B9%E9%9D%A9ch=link \t _blank 教育教学改革，是目前迫切需要解决的问题。 HYPERLINK /s/?w=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%E8%BE%85%E5%8A%A9%E6%95%99%E5%AD%A6ch=link \t _blank 计算机辅助教学的问题首先是教学的问题。不研究现行教