一只鸟儿.doc

课 题： 一只小鸟（一） 主备人： 孟彩丽 课时：33 教学目标： 1、能正确流利有感情的朗读课文。 2、自学生字词。大概了解课文内容。 教学重点： 正确、流利的朗读课文。 教学难点： 大概了解课文内容。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、 导入 二、出示目标 三、自主学习 四、指导书写 导语： 同学们，学习《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？ 师出示目标： 1、自读课文，画出不理解的字词。 2、读通课文。 自学提示： 1、读通课文，用自己喜欢的方法理解词语。 2、简单说说课文的主要内容。 出示：翻 跌 滴 仰 1、指导笔顺。 2、引导规范书写。 齐读课题 1、拿起笔边读边画出不认识或不理解的字词。 2、自己通过工具书或结合上下文理 解课文。 3、小组交流不理解的字词。 1、指名4号学生读词语。 2、开火车读。 3、小组比赛读。 4、抽查读课文。 5、指导朗读。 6、指名朗读，指名评价，再读。 7、全班齐读。 1、指名4号学生拼读生字。 2、指名3号学生书空生字。 3、自学生字。 五、课堂检测 1、指名默写生字。 2、指名朗读课文。 3、说说课文大意。 4、小组长检查组员生字的书写情况， 并评出一名书写优秀的组员。 1、前4个组的3号学生上堂默写 生字。 2、开火车朗读课文，并注意纠错。 3、指名2号学生说说课文的大概 意思。 板书设计 探 抖 含 般 翻 跌 滴 仰 一只小鸟 血 （多音字） 课后反思 课 题： 一只小鸟 （二） 主备人： 孟彩丽 课时：34 教学目标： 1、学习课文，懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们。 2、试着续写一段话。 教学重点： 学习课文，懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们。 教学难点： 试着续写一段话。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、巩固旧知，导入新课 1、听写词语。 2、说说课文大意。 二、出示目标 三、自主学习 四、合作探究，展示汇报 1、读词语，每个词语读两遍。 2、改板演学生的词语，并评价。 3、简单总结。 4、指名2号学生说说课文大意，并做简短评价。 师出示目标： 1、正确、流利地朗读课文，明白写作意图。 2、续写一段话。 出示学习提示： 1、正确、流利地朗读课文。 2、尝试给课文分段，并概括段意。 3、课文写了一只怎样的小鸟？找出相应的句子读一读。 引导学生组内交流 1、指名后4个组的4号学生上堂默写。其他学生写在练习本上。 2、组长批改组员的听写词语，并汇报。 3、合作组的4号学生说说课文的大概意思，组长补充。 指名朗读目标 按要求自主学习。 1、小组分工朗读，相互纠正。 2、三号发言说说自己怎样分段，其他同学补充纠正，然后共同讨论段意。 3、按照从4—1号的顺序交流自己找的相关句子。 五、当堂训练 引导学生全班交流 指导学生分段，概括段意。 请学生用一下句式汇报： 这是一只（ ）的小鸟，因为（ ）。 拓展升华：作者写这篇文章的目的是什么？ 指导学生续写： 1、指名说说后来会怎样？ 3、请写得好的同学读自己的作品。 1、四号分段朗读课文。 2、二号汇报分段情况。 3、三号汇报句子。 生各抒己见 先在小组内说，在选代表全班交流。 2、生在练习本上续写。 共同评价 板书设计 一只小鸟 快乐 可爱 ——唱歌 跌下来 ——流血 歌声永远消失 …… 课后反思 第六单元：鸟儿 第六单元：鸟儿