山东省兖州市2013-2014年度高一上学期期中考试历史含解析by史.docVIP

保密★启用前 高一历史期中测试题 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 2．非选择题做在答题卷上。 一、选择题 ：本题共30个选择题，每小题2分，共60分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．据记载：西周“封建亲戚，以蕃屏周”，这里“封建”的含义是 ( ) A．奴隶社会瓦解 B．封建制度 C．封建生产关系产生 D．分封诸侯国 【答案】D 【KS5U解析】考点：分封制。分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础，在家庭范围是为宗法制，在国家范围是为分封制。中国古代帝王分封诸侯的制度。周灭商和东征以后，曾分封同姓和功臣为诸侯，以为藩屏。 2．西周实行宗法制的根本目的是 （ ） A．广建诸侯藩国 B．区分血缘亲疏 C．保证法律执行 D．巩固分封秩序 【答案】D 【KS5U解析】考点: 分封制。分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带，它们互为表里,相互依存,成为维系统治阶级内部关系,形成森严的等级,保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。宗法关系有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,巩固分封秩序。 3．史书记载，“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”这一现象反映的本质是 ( ) A．收藏玉玺，天子喜好 B．以玉制玺，天子专有 C．皇位世袭，君权神授 D．天子至尊，皇权至上 【答案】D 【KS5U解析】考点：皇帝制度。“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”体现了皇帝制度的特点：皇权独尊、皇帝至上。皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。 4．中国古代官僚政治取代贵族政治的重要标志是 （ ） A．分封制的实行 B．郡县制的实行 C．察举制的实行 D．科举制的实行 【答案】B 【KS5U解析】考点：郡县制。贵族政治下，贵族拥有自己的封地，世代享有特权，实行世袭制的传承方式。官僚政治下，官员由中央任命，没有封地，衣食俸禄，官位不能世袭，属于“流官”。从分封制到郡县制的变化，反映了中国政治从贵族政治到官僚政治的转化。 5．对图所示权力机构的理解，不正确的是 （ ） A．分散了丞相权力，完善了中央机构 B．调整了中央和地方的关系 C．减少了决策失误，提高了行政效能 D．进一步加强了皇帝的权力 【答案】B 【KS5U解析】考点：三省六部制。三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制，所以B说法错误。它目的在于分割和限制尚书省的权力。特点有①分工明确②效率高③互相牵制④分散相权，集中皇权。 6．我国古代的选官制度经历了“军功授爵制——察举制——九品中正制——科举制 ”的变化。以下有关选拔官员的主要依据与其搭配正确的是 () A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望 B．考试成绩——功绩——门第声望——品行才学 C．考试成绩——品行才学——门第声望——功绩 D．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩 【答案】D 【KS5U解析】考点：选官制度。考查了教材的基础知识。军功授爵制——察举制——九品中正制——科举制 关于选拔官员的主要依据分别是：功绩——品行才学——门第声望——考试成绩。 7．宋代行使宰相权力的“中书门下”，主要行使的是 （ ） A．决策权 B．行政权 C．军政权 D．财政权 【答案】B 【KS5U解析】考点：三省六部制。中书门下的长官在北宋前期称同中书门下平章事。 为分散宰相的事权，增设参知政事，作为副宰相。宋朝设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、君权和财权，以削弱相劝加强皇权。 8．为了削弱相权，汉代、唐代、宋代采取的相同做法是 （ ） A．增加宰相的名额 B．废除宰相 C．选用级别较低的官员参与中枢决策 D．分割宰相的权力 【答案】D 【KS5U解析】考点：三省六部制。汉代汉武帝设立