山东省济宁市曲阜师大附中2013-2014年度高二上学期第三次教学质量检测语文试题附解析.docVIP

高二上学期第三次教学质量检测语文试题 分值：150分 考试时间：150分钟 第Ⅰ卷（共36分） 一、语文基础知识（每小题3分，共15分） 1．下列加点的字注音全部正确的一组是A．玉簟(diàn) 神妪(yù) 奇葩(bā) 霰雪(xiàn) B．聒噪(ɡuō) 鼎铛(chēnɡ) 羁旅(jī) 诡谲(jué)C．国殇(shānɡ) 剽掠(piāo) 子嗣(sì) 怙恶(ɡǔ) D．桎梏(ɡù) 佝偻(lóu) 垣墙(yuán) 戏谑(nuè) 2．下列各组词语中没有错别字的一组是 A．绸缪 凋谢 踌躇 怄心沥血 B．衰鬓 跌宕 寂廖 面面相觑 C．留滞 披靡 阴霾 轻歌曼舞 D．修葺 讫今 凌厉 切中肯綮 3、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A．海城市民普遍认为宜居环境就差一个“水”，市区水污染问题突出，人们改变水环境的愿望非常迫切，特别是沿河居民对此感同身受。 B．如果我们抱残守缺，在创作上不能积极创新，我担心有一天我们的孩子将把童话弃如敝屣。 C．由国人发起的爱心贝雷帽、读书漂流、寻找身边的活雷锋、衣加衣送温暖等活动，虽然都是很小的倡议，却能积羽沉舟，助人解困。珠将滴地，风翻焰火欲烧人。”真是“吟之未终，皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云：“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。”可谓“状难写之景，如在目前”。我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。 不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。苏轼说：“论画以形似，见与儿童邻。”诗也一样，故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。范成大《霜天晓角》咏梅云：“脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想象，用自己的经验、印象去补充、生发。在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。 6．对“趣味”一词在文中的意思理解正确的一项是（ ） A．人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事。 B．人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况。 C．人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。 D．咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。 7．从文中看，对“模仿能使人们得到满足”的原因分析不当的一项是（ ） A．诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务，从中获得感官的快适。 B．我们欣赏这样的诗词时，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。 C．创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。 D．诗人通过“巧构形似”的艺术再造自然活动，以艺术品酷似自然原形为乐。 8．不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”的一项是（ ） A．白居易《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，产生了“吟之未终，皎然在目”的艺术效果。 B．韦庄写白牡丹，不见其花，惟闻其香，便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。 C．范成大《霜天晓角》“脉脉花蔬天淡，云来去，数枝雪”是舍其形而摹其神 D．戴叔伦的“诗家景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。” 三、阅读下面的文言文，完成9～12题。（12分，每小题3分） 钱塘六井记 苏轼 潮水避钱塘而东击西陵，所从来远矣。沮洳斥卤①，化为桑麻之区，而久乃为城邑聚落，凡今州之平陆，皆江之故地。其水苦恶，惟负（靠）山凿井，乃得甘泉，而所及不广。唐宰相李公长源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之。始长源六井，其最大者，在清湖中，为相国井，其西为西井，少西而北为金牛池，又北而西附城为方井，为白龟池，又北而东至钱塘县治之南为小方井。而金牛之废久矣。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，绝河而东至美俗坊为南井。出涌金门，并湖而北，有水闸三，注以石沟贯城而东者，南井、相国、方井之所从出也。若西井，则相国之派别②者也。而白龟池、小方井，皆为匿沟湖底（建造了通过湖底的暗沟），无所用