水的电离和溶液的酸碱性说课稿1终稿.pptVIP

新课程人教版《化学》必修4第三章第二节 水的电离和溶液的酸碱性 第一课时 说课 水的电离和溶液的酸碱性 教材分析 1 学情分析 2 教学目标分析 3 教学过程 6 教学方法 5 教学重难点 4 7 板书设计 7 《水的电离和溶液的酸碱性》新课程人教版化学必修4第三章第二节 本节内容包括水的电离、水的离子积。只有认识水的电离平衡及其移动才能从本质上认识溶液的酸碱性和pH 本节是对本章第一节《弱电解质的电离》的延续，其电离过程的分析体现了化学理论的指导意义 本节的学习为盐类的水解及电解等知识的教学奠定了基础 一、教材分析 二、学情分析 （一）学生“起点能力”分析 通过第一节对《弱电解质的电离》的学习，学生能应用化学平衡理 论描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，并了解电离平衡常数。 （二）学生“认知方式”分析 学生对表观现象的认识深刻。部分学生对酸碱性的知识存在误区，认 为酸性溶液中没有OH-，碱性溶液中没有H+，本节课要求学生从本质上理 解溶液的酸碱性。由感性经验上升为理性认识，由于知识点与已有经验 的冲突和知识本身的抽象性，学生在学习的过程中有一定的困难。 三、教学目标 据新课标评价建议及教学目标要求，结合本教材的内容及学生的认知特点，教学目标确定如下： 通过实验、观察、分析，体会矛盾的对立统一的辩证关系，通过提问与交流培养思维能力及分析解决问题的能力，提高科学素养 理解水