山东省淄博六中2013-2014年度高二下学期期中考试历史附解析.docVIP

淄博六中12级高二第二学期学分认定模块考试（历史） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用钢笔或签字笔将自己的班别、姓名、考号填写在答题纸和答题卡的相应位置处。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．非选择题答案必须写在答题纸相应位置处，不按要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡和答题纸一并收回。 第I卷（选择题 共45分） 选择题：（本大题共有30小题，每小题1.5分，共45分） 1．著名史学家吕思勉曾对中国早期政治制度作这样的评述：“《书经·洪范》载‘汝则有大疑，谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同。……’此以（一）君主（二）卿士（三）庶人（四）龟（五）筮，各占一权，而以其多少数定吉凶。”材料反映出的主要观点是（ ） A. 中国早期政治极具神权色彩 B. 中国早期政治充满迷信愚昧 C. 中国早期政治实行等级制度 D. 中国早期政治带有民主遗风 2．“国权不下县，县下唯宗族，宗族皆自治，自治靠伦理，伦理造乡绅”是某学者总结出的关于中国古代传统乡村的认识范式。对这种范式理解正确的是（ ） A．国家一宗族二元模式强化了中央集权 B．宗法制成为维护等级制的有力工具 C．郡县制有利于儒家伦理道德贯彻渗透 D．乡绅自治有利于维护乡村社会秩序 3．钱穆在《中国历史研究法》中提出“中国自秦以下两千年，只可说是一个君主一统的政府， 却绝不能说是君主专制。人才的选拔，官吏的升降，赋税的征收,都有传统客观的规定,绝非帝王私意所能轻易摇动。如此般的政体，岂可断言其是君主专制?”作者强调的是（ ） A.形成统一的史学文化心理认同 B.从文明史观的角度来认识历史 C.提倡以否定的精神来研究历史 D.要注重史料的收集和整理工作 4．《隋书·地理志》记载：“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”(如右图所示)。这一体制（ ） A．吸取前朝教训，否定了秦的郡县制度 B．巩固专制统治，有利于加强中央集权 C．王国相对独立，直接威胁了专制皇权 D．管理体系多样，发展了中央集权制度 5．有学者认为：中国古代统治者为了维持皇权的“万世一系”和宗法等级社会的长治久安，特别重视以明人伦为核心的道德伦常教育，并使之与选官制度相结合。下列最符合材料观点的是（ ） A．嫡长子继承制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 6．《通典》记载：“（汉）文帝十三年，以御史不奉法，下失其职，乃遣丞相史出刺并督监察御史。”《新唐书·百官志》：“（左右丞）掌辩六官之仪，纠正省内，劾御史举不当者”。上述材料说明（ ） A．中国古代监察制度重视监察官员的素质 B．职事官名衔与其职事分离 C．弹劾是古代一项重要权力 D．权力制约，完善监察制度 7．唐、宋之间仅相隔短短半个世纪的分裂，已成为中国以后历史的模式。国家再也没有像在汉朝崩溃以后那样，经历长达数世纪的混乱局面。其原因是自唐朝起，中国文明规模巨大，根深蒂固，不可能形成长期分裂的状态。……中国人自己认为分裂和随之而来的混乱是反常的、不幸的。有句古话说道：“犹如一个天空不能有两个太阳，中国不能有两个国家或两个皇帝。”对此解读正确的是（ ） A.隋唐中央集权制度的完善消除了地方分裂割据政治基础 B.经济的发展和各地经济联系的加强消除了割据的经济基础 C.“大一统”民族心理及对稳定的孜孜追求使分裂局面不能长久 D.君权神授和专制主义的极端加强对维护国家统一作用巨大 8．北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（ ） A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变 C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等 9．柏拉图在《理想国》中谈到雅典的现状时说：“所有这一切总起来使得这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就会觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了。”从该谈话中可看出他（ ） A．推崇民主制度 B．认为雅典民主发展到相当高的水平 C．欣赏僭主政治 D．认为雅典政治受到人性的负面影响 10．恩格斯说：“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会