山东省胶州市第二中学2014-2015年度高一6月月考生物试题附解析.docVIP

高一生物月考试题 单选题（35×2=70分） 1．下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是(　　) A．用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制 B．春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子 C．相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏 D．用一定浓度的2,4-D处理表土，可以抑制杂草的滋生 2．用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是(　　) A．乙烯利　　　B．赤霉素C．2,4-D D．脱落酸 3．下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是(　　) A．光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动 B．植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节 C．在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用 D．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果 D．丁中4号芽较5号芽优先生长 ．下图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是(　　) A．生长素主要在生长活跃的部位合成 B．b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大 C．a点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致 D．若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长 ．根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，下图为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法错误的是(　　) A．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性 B．光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输得越多 C．单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强 D．根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果 ．甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙、丙可能皆为非蛋白质的小分子有机物 B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素 C．NAA引起染色体变异形成无子果实 D．甲、乙之间具有拮抗作用 ．下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　) A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 ．对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(　　) A．若d点对应点的浓度为b，则e点对应c点的浓度 B．若d点对应点的浓度为a，则e点对应b点的浓度 C．若d点对应点的浓度为a，则e点对应c点的浓度 D．若d点对应点的浓度为c，则e点对应b点的浓度 ．在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，结果依次是(　　) A．子房发育成有子果实，果实正常发育 B．子房发育成有子果实，果实停止发育 C．子房发育成无子果实，果实正常发育 D．子房发育成无子果实，果实停止发育 1．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是(　　) 甲 乙 丙 顶芽 摘除 保留 保留 细胞分裂素 (浸泡浓度) 0 mg/L 2 mg/L 0 mg/L A．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势 B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D．细胞分裂素与侧芽的生长无关 11．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是　 A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱 C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充 下列关于人体免疫的叙述中，不正确的是(　　)。 A．抗体主要分布于血浆中，在组织液和外分泌液中也有分布 B．T细胞能释放淋巴因子 C．病原体侵入人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用 D．HIV能够攻击人体的免疫系统，使患者几乎丧失一切免疫功能 下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述中，错误的是(　　)。 A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．仅细胞4中含有合成物质a的基因 C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．细胞5属于保留分裂能力的细胞 A．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 　 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 　 C．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 　 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 15． 在园艺上应用生长素处理植