二轮复习方法.pptVIP

思想政治课二轮复习设想 赵 东 当政治老师的一点感受 当政治教师要有自己的个性和思想，要有属于自己的教学风格，要享受教学过程，快乐教学，避免学生学的痛苦，老师的教辛苦的状态。 要时刻关注时事，具有驾驭时事的能力，能把时事融入教学之中，调动学生兴趣。 要有驾驭知识的能力，教师要对教材的知识熟练掌握，对于每个知识点在高考中出现的频率，在高考中可能以什么方式出现在做到心中有数，有的放矢。比如劳动者的权利和义务，劳动合同制度在高考中出现主观题的可能非常小，而社会保障制度出现的可能要大一些，在答案与教材相关的不会太多。而积累和消费的分类只可能以选择题的形式出现，如果仅能记住不理解照样做错，背不到理解了就能做对。而对正确积累和消费的关系，由于涉及到扩大内需要，调整收入分配改革，提高居民收入在国民收入分配中的比重，因而在主观题里做为一个答案要点的可能就比较大。 复习的方法丰富自己的知识储备，提高解题能力 复习也是知识生成的过程，重在重构与整合，要搞清楚问题的本质，比如必须要清楚，一切意识只能来源于物质，只能客观决定主观，只有内因才是事物发展根本原因和动力，只有实践才是检验认识正确与否的唯一标准等等。其实要搞清知识的区别：比如要分清而对于意识这个问题，在选择题，要分清物质的决定作用与意识的能动作用，意识的正确反映与意识的反作用，意识的有限与无限问题。社会主义经济与社会主义市场经济的区别，社会主义市场经济的基本特征，根本目标，重要支柱之间的区别，民主的内容和民主的形式，参政与参与执政，宗教与宗教信仰问题，联合国的决议与国际法的约束力区别等等问题一定要分清。 突出能力培养，关注思维过程 主要有两种复习方法，一是以知识为中心，完善知识结构，二是以热点问题为中心，探讨来龙去脉。 一、知识复习，重在重构与整合构建新的知识体系 以知识为中心 复习：侧重于重构与整合，构建理论体系 将分散的知识点联结起来，构建和还原为理论体系，使学生把握知识联系，形成学科思想，掌握学科方法。 经济学知识：经济是建立在一定的生产资料所有制基础上的生产、分配、交换与消费活动以及在此活动基础上所形成的人与人之间的关系 经济常识学体系与理论体系 第一课与第二课讲的是经济学理论，第八课讲的是国际经济理论。第三课与第四课，分别从微观和宏观两个方面讲生产，第五课与第六课讲的分配，第七课第一节讲的是交换，第二节讲的是消费 在整个经济常识里，容易考的知识点有 第一课，每年高考都会出现一道至两道选择题，第二课所有制结构在主观题里会以一个要点出现，单独出大题可能性不大，个人消费品的分配方式出现选择题的概率要大一些。第三课要围绕一个经济效益来抓，第四课农业问题， 三大产业结构，建立覆盖全社会的社会保障体制（这一点与教材不一样）都有可能出现大题。第五课与第六课主要财政、税收与货币政策都属于宏观调控的一部分。第七课涉及到如何实现消费、投资与出口协调发展的问题。第八课也是考试的重点。 我们分别以企业、消费和对外贸易举例来整合知识 对于企业而言，涉及的知识点有以下：企业要制订正确的经营战略，要依靠科技，加大自主创新，创建自主品牌，企业要提高劳动者素质，加强管理，降低成本，发展循环经济，要实现经济发展方式从粗放型向集约型转变，要以市场为导向，利用两种资源，开发两种资源，既要引进来，又要走出去。 另一方面，企业经营者要提高自己的职业道德与素质，开展诚信经营，不断企业的信誉和形象，提高商品和服务的质量。企业还要树立社会责任感，把经济效益、环境效益与社会效益结合起来，维护劳动者的合法权益。 与消费相关的知识点 一是投资、出口与消费不协调问题，所以要扩大内需，扩大内需的措施有哪些。 消费与人民的收入和预期收入，社会收入分配差距，物价，家庭可支配收入等相关。而根本的决定因素就是经济的发展。 恩格尔系数，与此相关有，我国城乡居民恩格尔系数不断下降，食物支出所占比重不断减少，城乡居民消费结构不断优化，消费水平和消费质量得到提高，农村居民已达到小康，城镇居民已达到富裕，但是农民消费的恩格尔系数要大于城镇居民，原因是收入存在差距，所以要大力发展农业，提高农民收入。 比如：国家统计局在上个月曾发布统计数据表明，我国GDP增速，财政收入增幅与居民收入增幅等等。 要求学生回答运用这些数据来提取相关信息，并设置相关问题，自己组织答案，这样可以较好的提高学生的思维能力。 第八课出现频率最多的知识点：市场经济的开放性和竞争性，经济的全球化，平等平利与合作共赢的开放原则，对外贸易的作用。 如果涉及到我国对外贸易题，主要的知识点可能会有：问题：顺差过大 这又导致经常遭到反倾销调查，外贸结构不合理，高科技产品与核心技术产品依赖进口，资源消耗型与劳动力密集产品出口过