(公用)九年级物理全册 第十章 第6节《燃料的利用和环境保护》教案2 （新版）北师大版.docVIP

课题 燃料的利用和环境保护 总课时：1 第 1 课时 教学目标 1、知道在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能。 2、知道什么是燃料的燃烧值及其单位。 3、会查热值表，并知道某种燃料热值的物理意义 、通过燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧的能量转化 、通过对影响锅炉效率的分析，了解提高锅炉子效率应采取的措施 重点 重点是燃料热值的概念和单位，并根据定义计算燃料燃烧放热的有关问题．提高炉子的效率要从联系实际入手，分析实际问题，知道炉子的效率． 难点 准备 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 教 一、引入新课 联系生产和生活的实例说明人类利用的能量主要是从燃料燃烧中获得的内能．教师可以参考的实例有：a、原始社会火的利用；b、现代社会中取暖的方法之一煤取暖；取暖方法之二电取暖，而电能的获得主要的方法是火力发电；c、新能源利用处于发展阶段而不是成熟阶段 二、进行新课 1、燃料的特点：实际上发生的是一种化学变化，在燃烧的过程中燃料的化学能转化为内能。 2、燃料的热值 a、不同的燃料在燃烧时有什么不同呢？煮饭时用煤为什么比用柴草好呢？ b、定义：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。 c、单位：焦/千克 d、物理意义：燃烧值直接反映了燃料的燃烧特性。燃烧值大，反映单位质量的该种燃料完全燃烧时放出的热量多（化学能转化为内能多） 引导学生学会看课本中的表，学会表述其物理意义。 例题：把5kg40℃的水烧开，需要完全燃烧多少kg的干木柴？（已知干木柴的热值为1.2×107J/kg，外界为标准大气压，并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收） 分析：利用吸热公式Q吸=Cm(t-t0)可以算出将水烧开要吸收多少热量，解题时应注意在标准大气压下，水的沸点是100℃，即水烧开时的温度为100℃，再利用燃料的燃烧值求干木柴的质量． 3、燃料的有效利用 方法1、教师分析实际取暖的有关问题，使学生认识到燃料很难完全燃烧，而且放出的内能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分，把有效利用的热量与理想情况下放出的热量的比值称为炉子的效率，可以画出比例图，学生分析并理解炉子的效率是哪些部分之比． 对于提高炉子的效率和燃料的利用率可以由学生阅读资料，分组讨论得出．提高燃料利用率也是由学生阅读资料，教师可以提供一些有关的课外资料，主题是提高燃料的利用率，形成学生可持续发展的观念．、 课件展示 三、小结（略） 四、作业 思考回忆 解答：Q吸=Cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(100℃-40℃)=1.26×106J 因为Q吸=Q放=1.26×106J 所以干木柴质量 观察思考 激发学生的兴趣 加深理解比热容公式，灵活运用热值公式 培养学生的节约意识， 板 书 设 计 一．燃料的热值 1．能量转化：燃料燃烧过程中化学能转化为内能。 2．热值定义：1kg的某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。 3．热值的单位：J/kg 4．计算 二．有效利用燃料 1．炉子的效率 2．提高燃料利用率的方法 3．提高燃料利用率的意义 课 后 反 思 学生对实验的兴趣较高，有助于理解掌握知识，利用多媒体课件辅助教学效果好，有助于学生理解知识，注重学生联系生活实际，以及对知识的应用的训练。