(四川)四川省富顺县第三中学八年级数学上册 14.3.2 因式分解—提公因式法学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

14.3.2因式分解—提公因式法 【学生信息】班级： 姓 名： 所属小组 编号 学习日期　____ 【学习目标】 1、经历从分解因数到分解因式的类比过程. 2、了解分解因式的意义，以及它与整式乘法的相互关系． 3、会用提公因式法分解因式。一、温故知新： 1、单项式与多项式相乘，就是用 去乘 的 ，再把所得的积相加。如：= ． 2、多项式与多项式相乘，先用一个多项式的 去乘另一个多项式的 ，再把所得的积相加。如：= ． 3、整式乘法的平方差公式：= 4、整式乘法的完全平方公式：= ，= 二、自主学习 合作探究 探究一：因式分解的定义 （1）计算下列各式： ①(x+1)（x－1）=；②(y－3)2＝__________； ③x(x+1)＝； ④m(a＋b＋c)＝（2）根据上面的算式填空： ①＝(　 )(　 )；②y2－6y＋9＝(　　 )2； ③x2+x＝；④ma＋mb＋mc＝； 思考：1、上面（1）与（2）中各式有什么区别与联系？ 2、（1）中由整式乘积的形式得到多项式的运算是_____________. （2）中由多项式得到整式乘积形式。 把一个 化成几个 的 的形式，这种变形叫做这个多项式_____,也叫做把这个多项式____________。 3、因式分解与整式的乘法有什么关系？三新知运用： 1下列各式从左到右的变形，哪是因式分解 （1）4a(a＋2b)＝4a2＋8ab；（2）6ax－3ax2＝3ax(2－x)； （3）a2－4＝(a＋2)(a－2)； （4）x2－3x＋2＝x(x－3)＋2． 36 　（6） 反思：1、分解因式的对象是__________,结果是____________的形式。探究二：因式分解的方法： 1、公因式的概念． ⑴一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为a，b，c，宽都是m，用两个不同的代数式表示这块场地的面积. _______________________,②__________________________ ⑵填空： ①多项式有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的。 ②有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式。 ③有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式。 ※多项式各项都含有的 ，叫做这个多项式各项的公因式。 2．提公因式法分解因式 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以 ，从而将多项式化成两个 的乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。 把分解因式。 分析：如何确定公因式 （1）系数：若各项系数是整系数，取系数的 ； （2）字母因数：一是取 的字母因式（也可是多项式因式）；二是取各相同字母因式的指数取次数 的． 把2a（b+c）－3(b+c)分解因式。 反思：如何检查因式分解是否正确？、把下列各式分解因式 ②2a（y－z）－3b(z－y) 解：原式＝－（）(在横线中填入适当的符号) ＝－ （ ） 1、把下列多项式分解因式： （1） （2） 解：原式= 解：原式= 2、利用因式分解计算： 21×3.14+62×3.14+17×3.14　　（2） 　　解：原式= 解：原式= 3．把下列多项式分解因式：（注意解题格式） （1） （2） 解：原式= 解：原式= （3） （4） 解：原式= 解：原式= （5） （6） 解：原式= 解：原式= 教师“复备”栏或学生笔记栏 3