六年级信息技术下答案.doc

西安市教师专用教案 六年级 2015-2016学年度 二 学期 第 1、２ 周 教师 _______ 班级 一班 科目 信息技术 教学时数 2 课题 复习 教学目的和要求 复习上一学期教材内容、对试卷讲解、分析，使学生能够牢固掌握上一学期所学知识。 通过复习和试卷的讲解，进一步认识到自己的不足，及时调整计划，合理规划本学期的内容。 重点 难点 对试题的分析 掌握所学知识 教学方法 讲解 练习 教具 计算机 复习检查 对学生进行相应知识的提问 板 书 设 计 复习 复习课本 分析试题 教 学 活 动 设 计 　　　　　　　　　　　第一课时 导入 １、这一节课我们一起来对上一学期所学内容进行一个全面的复习，为本学期的学习打下一个基础。 ２、出示课题：复习 二、复习 １、提问：上一学期，我们都学习了那些知识？请同学们思考，并将你所知道的讲给你身边的同学听。 １）复习走进机器人世界 Ａ、了解什么是机器人？ 机器人实际上是一种自动化的机器。 Ｂ、举例说明哪些是实际生活中的机器人？ 自动感应灯、自动感应水龙头、自动售货机、自动电饭锅等等。 Ｃ、机器人的发展历程 Ｄ、自制电风扇的过程。 E、传递动力的方式：皮带、齿轮。 F、机器人行走的原因？ 复习算法与程序 1）了解：步骤与算法 2）常见的流程图的绘制 3）什么是程序：算法和数据加在一起构成程序。 4）机器人走正方形的方法。 3、根据以上对教材内容的复习，同学们对照进行操作练习 第二课时 一、分析试卷 （一）、填空题 １、教师读题 ２、教师提示学生联系我们实际，对试题进行正确的分析，得出答案。 ３、同学们对自己的错误进行纠正。 （二月）、判断题 １、学生读题。 ２、提问学生。 ３、对题目进行解析。 ４、集中纠正。 （三）、选择题 1、教师读题。 2、对A、B、C三个答案进行分析，帮助学生明析题意。 3、提问学生，确定答案。 4、进行集中纠正。 （四）、绘制流程图 １、想一想我们通常过马路时是怎么做的。 2、用语言描述过程。 3、绘制流程图。 （五）、综合应用 １、分析两个流程的区别。 ２、判断流程好坏的依据。 ３、纠正学生的错误。 4、分析传递动力的两种方式的优点和缺点。 5、集中纠正学生的错误。 二、课堂小结。 通过对试题的分析，希望我们每一位学生都能根据上一次的考试，总结经验，避免以后再犯错误，提高效率。 西安市教师专用教案 六年级 2015-2016学年度 二 学期 第 3周 教师 _______ 班级 一班 科目 信息技术 教学时数 1 课题 第1课 走花样的机器人 教学目的和要求 1、熟练使用相关编程的方法，控制机器人的行动路线。 利用程序设计机器人的行走路线。 利用程序控制机器人的行动路线。 教学方法 演示 练习 讨论 教具 计算机 复习检查 检查学生对本课的预习情况 板 书 设 计 第1课 走花样的机器人 能走五边形的机器人 机器人走六边形的机器人 教 学 活 动 设 计 一、谈话导入 回顾一下机器人如何走正方形？打开保存的程序，我们来设计更多的行走路线。 二、新授 能走五边形的机器人 利用循环结构，可以帮助我们简化程序，让程序看起来更简洁 1、设置 直行： 速度 5， 时间 3 转向： 速度 8， 角度 90 2、试一试 改变直行模块的“值”和转向模块的“值”，模拟运行，观察并记录结果。 机器人走六边形 3、想一想：机器人走完每一条边后，转过的角度是多大？ 4、计算公式：机器人转向角度=360÷正多边形边数 5、试一试： 还能让机器人走出什么样的形状？ 三、实践评价： 这次实践，你学到了那些知识？活动中自己表现如何？ 四、拓展研究： 让机器人走出多样的形状。 西安市教师专用教案 六年级 201052016学年度 二 学期 第 4周 教师 _______ 班级 一班 科目 信息技术 教学时数 1 课题 第2课 转圈的机器人 教学目的和要求 1、熟练使用相关编程的方法，控制机器人的行动路线。 利用程序设计机器人的行走路线。 利用程序控制机器人的行动路线。 教学方法 演示 练习 讨论 教具 计算机 复习检查 检查学生对本课的预习情况 板 书 设 计 第2课 转圈的机器人 能画圆的机器人 画苹果 教 学 活 动 设 计 一、谈话导入 回顾一下机器人如何走五边形和六边形，我们来设计机器人转弯，我们让它画圆圈好不好？ 二、新授 能画圆的机器人 利用高速电机模块来设置电机的参数，在画弧线或圆圈的程序中，要配合使用“秒级延时”和“电机停止”两个模块。 1、设置 直行： 速度 5， 时间 3