《第一节 工艺》说课稿.pptVIP

《第一节 工艺》说课稿 一、说教材 我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书《通用技术》（必修1）《技术与设计1》中《第四章设计的实现——制作》中的《第一节 工艺》内容。 1、地位和作用 本节是本章的引入和基础部分，是学习第三节的制作内容的必备知识，也是学生对纷繁复杂工艺的认识、分类的必经过程。教材以景泰蓝制作与茶叶加工两个例子展示工艺种类及其应用。教材说明了常用的产品制作工艺包括零部件加工、产品装配、表面涂饰。由于考滤本市特色工艺品风筝制作和中国民间传统剪纸工艺，让学生讲解风筝制作过程、参与剪纸的制作，体现常用工艺品加工过程。 2、教学目标 根据通用技术课程指导纲要的这一要求，并结合教学实际和我校学生的特点，本节课的教学目标要求如下： 知识与技能： （1）了解工艺的含义及工艺是生产过程中的程序、方法和技巧。 （2）会进行简单、创意剪纸。 过程与方法 （1）通过图片展示,引出工艺概念。 （2）通过景泰蓝视频，认识工艺的复杂性，各种工艺的共通性。 情感、态度与价值观　 （1）介绍本市传统工艺品——风筝的制作过程，加深学生对家乡的传统工艺品的认识和热爱！激发学生，把家乡传统工艺发扬光大！ （2）培养学生热爱民间剪纸工艺，增强民族自豪感，把剪纸工艺发扬光大！ 3、教学重难点 重点：学习工艺，了解工艺的概念和本市特色工艺品风筝的制作；认识民间传统工艺品剪纸，会进行简单、创意剪纸，是教学重点。 难点：认识民间传统工艺品剪纸，会进行简单、创意剪纸。 二、说教法 在教学中，根据通用技术和本教材的特点，遵循学生的认识规律，本节课采用的教学手段主要是，理论与实践相结合，采用“讲、演（使用视频）议、实践”相结合的方式开展教学。 首先，展示图片引入工艺含义；用观看视频方法给学生展示景泰蓝加工工艺的制作过程；介绍家乡传统工艺品---风筝，加深学生对家乡传统工艺品的认识和热爱。利用家乡工艺品风筝的特色，引出中国民间传统工艺品剪纸，通过剪纸制作比赛这个游戏，加深学生对传统工艺的认识，老师要控制把握好学生参与游戏的活动过程，使学生加深对概念的理解，增强学生动手能力，培养学生创新精神！ 三、说学法 针对我校高一年级学生因多种原因，学生对工艺的理解简单而 片面，在他们的记忆中的工艺只是零碎的印象，或是一些生活中的简 单工艺，以及一些凭空想象的加工方法。学生对许多的工艺没有见 过，更没有作系统分类的了解。所以当他们在进行设计时，在方案的 制定时对于制作条件的估计有明显不足。所以给学生见识景泰蓝的制 作工艺视频，并能对基本工艺正确选择显得龙其重要。更应该充分调 动他们的积极性，保证学生的主体作用，让他们有足够的时间发现问 题、思考问题和解决问题。大部分学生不是不想学，而是不懂如何学 的情况，更应该给予他们的学习的方法，树立学生的自信心。因此， 我首先创设“欣赏图片”情境，以“欣赏图片—引出工艺的含义—用视频 方法给学生展示景泰蓝加工工艺的制作过程；介绍家乡传统工艺品--- 风筝，加深学生对家乡传统工艺的认识和热爱。利用家乡工艺品风筝 的特色，引出中国民间传统工艺品剪纸，通过小组剪纸制作比赛这个 游戏， 带动教学，激发学生学习的积极性。引导学生变被动为主 动，让学生积极创设一个“争鸣研讨”的竞赛氛围，使课堂气氛既紧张 又刺激，做到“松而不散，活而不乱”。同时加深学生对民间传统工艺 品的认识，增强学生动脑、动手能力，培养学生创新精神！ 四、说媒体运用 本节课在多媒体通用教室上课，通用室的硬件设备有液晶投影仪、教师机一台、电子屏幕一台，学生剪纸用的工具等，计算机安装了多媒体教学软件、常用的软件等。在教学时，我把整节课的内容制作成多媒体教学软件，使得学生能够更好地来学习这节课。 五、说教学过程 根据本节教学内容以及通用技术课程学科的特点，结合高一学生的实际认知水平和生活情感，本节课的教学流程图（见附表一）和教学过程设计如下： 附表一[教学流程图] 六、说教学反思 在整个教学设计中，我有几点心得与体会： 1、情景引入部分，设置有意义的“图片 ”情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点。 2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习等），获取信息。理解工艺的含义和了解本市工艺品风筝，认识民间传统工艺剪纸，会进行简单、创意剪纸 。