2011级自动化专业(应用型)人才培养方案_20120715(定稿).docVIP

2011级自动化专业应用型人才培养方案 专业代码：080602 一、专业特色 本专业注重学生专业基础知识的教学，着力于学生科研素养和创新能力的培养，体现以学生为主体，坚持理论与实践相结合的教学管理模式，体现安徽大学“三基并重，全面发展”的教育理念。本专业以智能控制系统、运动控制系统、智能信息处理以及综合自动化系统等专业方向为特色，强化“强电与弱电，软件与硬件，系统与元件”相结合的人才培养模式，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。 二、培养目标 自动化专业是培养学生应具有扎实的自然科学基础知识、较好的管理科学、人文社会科学知识和外语综合能力；具有较强的获取知识和综合运用知识的能力，解决实际工程问题的能力。善于将所学的理论运用到实际工作中，能在控制理论与控制工程、运动控制、过程控制、检测与自动化仪表、智能系统、电气自动化、信息处理、管理与决策等方面从事科学研究、科技产品开发、系统运行与维护、生产和管理等宽口径、复合型、创新型工程技术人才。 三、培养规格 （一）培养层次 本专业的学生主要学习电工电子技术、电气控制技术、检测技术与自动化仪表、控制理论与控制工程、电力电子技术、智能信息处理、计算机和网络技术等方面的基本理论和基本知识， 受到较好的工程实践基本训练，在自动化领域具备系统分析、设计、开发与研究的基本能力。通过校企联合培养使学生全面了解企业管理、安全生产、自动化控制、产品工艺与质量等方面的企业需求和企业生产流程；通过工程训练和课程设计全面提高学生的实际动手操作能力。 （二）具体要求 1、思想品德要求 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；积极参加社会实践，理论联系实际，走正确的成长道路。 2、业务要求 毕业生应具有较扎实的自然科学基础， 较好的人文社会科学基础和外语综合能力；本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力；具有本专业领域1～2 个专业方向的基本专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；具有较强的工作适应能力， 具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。 3、身心要求 了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准，讲究卫生，身体健康，能胜任未来的工作，能够承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。养成健康的情感修养，具有较好的文化素养、心理素质以及一定的美学修养。 四、培养措施 （一）课程设置 本专业主干课程有复变函数、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、C语言程序设计、电机及拖动、自动控制理论、信号与系统、检测技术、自动化仪表与过程控制、计算机控制系统气工程及其等。 本专业选修课程有工程制图、C++语言程序设计、数字信号处理、单片机原理及应用、现代电器控制、现代控制理论、智能控制、自适应控制、控制系统仿真、系统辨识、运筹学、计算机网络与通信、人工智能导论、数字图像处理、电力电子技术、电力拖动自动控制系统等课程。 （二）实践教学 主要实践性教学环节： （1）大学生就业指导：计2学分，通过职业规划教育以及就业指导培训，帮助学生了解就业法规，调整就业心理，提高就业技巧，更好地把握就业机会。 （2）认知实习：计1学分，第2学期安排生产实习1周，让学生了解和掌握初步的生产过程和生产程序。 （3）金工实习：计2学分，第6学期安排实习2周，让学生了解和掌握初步的操作技能。 （4）毕业实习：计1学分，第8学期安排2周，让学生了解和掌握生产需要和企业需求，以确定毕业设计的方向和选题。 （5）工程训练：计4学分，包括电子工艺实训、过程控制流程与工艺、生产自动化电气控制等，通过工程训练使学生对工程实践进行认识，提高动手能力，时间不少于3周。 （6）毕业设计：计6学分，第七学期末和第八学期，安排毕业设计共14周，结合企业技术需求与应用，锻炼学生系统从事技术开发的知识和创新能力。通过本科毕业设计的环节使学生综合运用大学期间学习的专业知识，提高分析问题和解决问题的能力，达到能够从事基本科学研究和产品设计的目的。 （7）课程设计：计6学分，通过专业课和专业核心课程的基础知识学习