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说课内容 说教材 说教法 说学法 说过程 说板书 说教材 教材版本 选材章节 地位与作用 说教材 教材版本 说教材 说教材 说教法 说学法 ☆学生具有一定的学习基础； ☆对知识的连贯性、整合性有所欠缺； ☆学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低； ☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动； ☆探究问题能力、合作交流意识有待提高。 说教学过程 说教学过程 复习提问导入新课 说教学过程 讲练结合新课内容 说教学过程 讲练结合新课内容 说教学过程 讲练结合新课内容 说教学过程 4.借：银行存款 1600 公允价值变动损益 20 贷：交易性金融资产 ——成本 1500 ——公允价值变动 20 投资收益 100 说教学过程 2009年1月20日，甲公司委托某证券公司从上海证券交易所购入A上市公司股票1 000 000股，并将其划分为交易性金融资产。该笔股票投资在购买日的公允价值为10 000 000元。另支付相关交易费用金额为2.5万元。 说教学过程 列板书 第二节 交易性金融资产 会计基础 交易性金融资产 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2012年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书 《会计基础》 江苏省会计从业资格考试研究编审组 2012年，经济科学出版社 → Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目 标 知识与技能目标 熟悉并掌握交易性金融资产的核算内容及账务处理。 过程与方法目标 提高学生自学能力，比较、分析、解决问题的能力，培养探究科学的兴趣。 让学生轻松愉快的学习并感到成功的喜悦。 情感与态度目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点 对交易性金融资产业务各环节（取得、持有、期末计价、处置）的理解与帐务处理。 教学难点 对交易性金融资产期末计价的理解与帐务处理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学理念　　 以调动学生的积极性为核心； 由以教师为中心转为以学生为中心； 以培养学生实践能力为根本 。 具体方法　　 　讲授法、比较法、任务驱动、讲练结合等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教 学 对 象 分 析 朗读记忆法 “脑”“手”结合法 小组讨论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 复习提问导入新课 讲练结合新