2010年黔东南中考备考复习建议[定稿2010-4-24].pptVIP

2010年黔东南州中考备考建议 佘 莉 二轮复习建议 一、突破词汇关，培养词汇活用能力  指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。教师应要求学生坚持每天复习单词，在后期至少进行两轮记忆，并强调复习记忆实词（即动词、名词、形容词和副词），强调复习记忆实词的词组、短语和习惯搭配。 二轮复习建议 二、搞好专项训练 1、语法专项训练  语法复习应侧重：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、非谓语）；②复合句③特殊句式或结构（即主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生知识与能力的有效结合与应用。 二轮复习建议 二轮复习建议 二、搞好专项训练 对于书面表达而言，要告诉学生多读优秀的范文，大脑中要有足够的语言储备才能写出一篇好的文章。在平时的训练中，应要求学生从造句入手，慢慢过渡到短文写作；引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度；引导全体学生注意使用简单句的同时，更要引导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如：定语从句、固定句型等。收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析，同时指导学生平时要养成“写完作文看三遍”的习惯：第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍,再看拼写,用词,大小写和标点。学生们平时错得最多的就是单复数和时态、语态。 二轮复习建议 三、进一步发挥集体备课的效率 初三备课组，要发挥好群体的力量，充分利用各种信息资源，发挥好每一位教师的聪明才智，弥补个人能力的缺陷与失误，是提高效率和针对性的关键措施，同时又是将老师从繁杂事务中解脱出来、实现资源共享、优势互补、互相提升的重要手段。 二轮复习建议 二轮复习建议 六月初，应适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，逐步回归考纲中的基础知识。这时要加强实战演练，积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。 二轮复习建议 五、增强学生的信心，调整好复习冲刺的状态 越临近中考，学生压力越大。老师要深入学生中间与他们交心谈心，及时了解他们的学习状况，帮助他们排解英语复习中的困惑，挖掘非智力方面的积极因素。 试题、答题卡分离――网上阅卷在设计印制试卷时，将试题与答卷部分分开，即试题部分不再给考生留作答空间，所有主、客观题的作答区域都印制在答卷（通称答题卡）上。 网上阅卷的主要特点（二） 考生在答题时，作答客观题是在答题卡上的客观题答题区域的相应位置填涂; 主观题部分按题号和答题区域在答题卡的相应区域内作答。 网上阅卷的主要特点（三） 客观题部分——计算机自动对填涂点进行识别并且对比标准答案给分; 主观题部分——按题切割成一个个图片，以准考证号为目录给每个考生建立一系列图像文件。阅卷老师在计算机网络上对考生答卷的主观题作答部分的电子图像进行评分。 网上阅卷的主要特点（四） 主观题阅卷评分时引入多人评分机制，实现阅卷评分误差的实时控制; 在阅卷的整个过程中对阅卷老师和阅卷质量进行全程实时管理和监督。 网上阅卷的主要特点（五） 主、客观题阅卷评分完毕计算机自动登分、合分，减少人工合分、登分等环节的差错。 考生答题情况(1) 实行网上阅卷后，考生的答题方式发生了根本性的变化; 如必须用2B铅笔填涂客观题和用0.5毫米黑色签字笔书写主观题，必须在答题区内作答、不得超出规定的答题框线，必须按题序作答不能弄乱顺序等; 但由于传统习惯的影响，社会上不了解、不熟悉乃至考生无法很好适应的现象比较突出。 考生答题情况(2) 结果仍有一部分考生出现作答错误，包括用笔不规范和超出答题区、随便弄乱答题次序等，这就造成了扫描和阅卷的困难。 考生答题的主要问题归类--客观题 ?部分考生客观题使用非2B铅笔填涂（其中英语较多）； 有些考生选择题部分填涂时未用橡皮将错误答案擦干净； 极个别考生选择题部分填涂时不用规定符号，如划横线之类。 考生答题的主要问题归类—主观题 一部分考生主观题使用黑色圆珠笔、蓝色钢笔、铅笔答题； 个别考生同时使用两种笔答题； 理科综合及数学因有作图题，部分考生使用非2B铅笔作图，导致扫描图像不清楚。 考生答题的主要问题归类—答错区域和超出区域 考生答题错位，导致教师无法准确评分； 考生答题超出规定区域，教师阅卷时不能看见所有的答案，影响了该生的成绩。 考生答题的主要问题归类—其它问题 部分考生误涂缺考标记的现象; 答题卡被考生污染，造成无法扫描; 认识答题卡 考生答题常见失误和点评 客观题答题失误（1）--填涂时不小心看错行 ★ 点评：此现象较多，在各地阅卷过程都有出现，很多考生在填涂答案时不注意，看错了题目行，将相邻两题的答案