【全程复习方略】2015届中考历史总复习 第二单元 统一国家的建立及政权分立与民族融合课件 新人教版.pptVIP

* * 阶段复习课 第二单元 【主干互联】 【历史特征】 　　本单元主要讲述了从公元前221年秦朝建立到三国两晋南北朝时期的历史。其特征是“国家统一与民族融合”。 1.国家统一。秦灭六国,结束了割据分裂局面,开创并巩固了统一的崭新局面。汉武帝励精图治,进一步巩固和发展了大一统的局面。三国两晋南北朝时期孕育着统一的因素。国家统一是历史发展的主流。 2.民族融合：三国两晋南北朝时期,政权并立,战乱频繁。由于民族迁徙与杂居,促进了民族融合和江南地区的开发。 【复习策略】 　　本单元是中考的重点和长效热点,复习本单元应注意以下内容： 1.一场改革：从目的、内容、影响等方面把握北魏孝文帝改革。 2.两条商道：从背景、路线、影响等方面归纳掌握陆上丝绸之路和海上丝绸之路。两个人物：秦始皇、汉武帝巩固统一的措施及评价。 3.三国鼎立：从战役、时间、建立者、都城等归纳掌握。 4.四个原因：江南经济开发的原因和影响。 【考点透析】 一、统一国家的建立 (1)商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家。 (2)长平之战使东方六国无力抵御秦国的进攻。 (3)秦始皇善于发现人才并加以重用。 (4)符合历史发展潮流,符合广大人民渴望统一的愿望。 我国历史上第一个统一国家建立的历史条件有哪些? 知　识　串　联 主题角度 (1)秦始皇统一全国后,采纳法家代表韩非“建立君主专制中央集权的封建国家”的观点,创立了专制主义的中央集权制度;在地方废除分封制,实行郡县制。 (2)汉武帝接受主父偃的建议,下令允许诸王将封地分给子弟,建立较小的侯国。 秦汉时期政治制度有什么创新? 知　识　串　联 主题角度 (1)秦始皇：以法家思想为治国思想,接受李斯的建议,实行焚书坑儒,加强了思想控制,也摧残了中国古代文化。 (2)汉武帝：以儒家思想为治国思想,接受董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想,但钳制了其他思想的发展。 秦汉时期的治国思想有何不同? 知　识　串　联 主题角度 (1)他们都对历史的发展做出了贡献。 (2)他们都加强了中央集权,维护了大一统帝国。 秦始皇、汉武帝为何被称为“秦皇汉武”? (1)南方地区的开发和融合加强,秦始皇兴修灵渠,开发南疆。 (2)西部的贸易和交流频繁,丝绸之路的开通,促进了西部地区经济文化的交流与发展。 (3)北方边境战争不断。秦始皇和汉武帝都积极反击匈奴,安定边防。 秦汉时期民族关系有什么区域特征? 知　识　串　联 主题角度 二、政权分立和民族融合 (1)从政治上看,东汉末年,军阀割据混战,民不聊生,军阀割据势力的存在使国家分裂。三国鼎立局面的确立,在局部地区实现了统一,为统一全国奠定了基础。 (2)从经济上看,东汉末年以来,由于军阀混战,生产遭到严重破坏。三国鼎立局面形成后,三个相对稳定的政权采取一系列措施发展经济,促进了局部地区经济的恢复和发展。 (3)从民族关系上看,三国时期,为躲避战乱,北方人民大量南迁,同江南人民共同开发江南,促进了生产的进步。他们同汉族长期杂居,互相影响,促进了民族融合。 (4)从文化方面来看,由于经济的发展,使得这一时期的文化繁荣发展。 为什么说三国鼎立的形成是历史的进步? 知　识　串　联 主题角度 途径：民族迁徙和杂居;少数民族统治者的改革;互通婚姻;联合斗争等。 表现：五胡内迁、杂居,民族界限日益缩小;孝文帝改革,促进了民族融合;内迁各族起兵反晋。 三国两晋南北朝时期,我国民族融合的途径有哪些?有何表现? 趋势：分裂中孕育着统一的因素。这一时期,黄河流域出现了几次局部的统一,如曹魏统一黄河流域;西晋统一全国;前秦、北魏统一黄河流域。 启示：(1)国家统一和民族融合始终是中国历史发展的主流。 (2)各族人民对祖国历史的发展都做出了贡献,中华民族的历史是由各族人民共同创造的。 三国两晋南北朝时期,我国封建社会发展趋势怎样,从中获得哪些启示? 知　识　串　联 主题角度 (1)经济发展离不开大量劳动力、先进的生产技术,要充分调动人民的积极性。 (2)发展经济要因地制宜,合理开发资源,坚持走可持续发展战略。 (3)要有安定的社会环境,重视水利建设等。 从魏晋时期江南经济的发展中得到哪些启示? 知　识　串　联 主题角度 【培优训练】 主题探究一　国家统一,四海降服　 中国是一个统一的多民族国家,维护祖国统一是中华儿女不变的追求。统一国家是秦汉时期的重要特征。秦汉王朝为维护统一实行的一系列统治措施对中国历史的发展产生了深远的影响。让我们穿越时空隧道,来到秦汉王朝,感受秦汉风韵。 【一统江山】 材料一　这时,一方面,社会经济的发展,各地联系的加强,民族联系的加强,“四海之内若一家”,为统一提供了必要的社会基础。另一方面,秦国变法比较彻底,政权巩固,经济发