【山东地区】2016届人教新课标必修2教案 全单元.docVIP

全优中高考网 PAGE  全优中高考网 Unit 4 Wildlife protection 教材分析 本单元的中心话题是“野生动物保护”。 I 教学内容分析 Warming Up 部分通过图文的形式展现了中国在野生动物保护上所作出的努力以及所取得的显著成效，从而让学生体会到野生动物保护的重要性和紧迫性。 Pre-reading 部分实际上包括两项任务。一是通过两个问题引导学生列举出除熊猫、麋鹿和华南虎以外的其它濒危动物，思考这些动物灭绝的原因，从而很自然地将学生从“热身”部分的讨论过渡到“阅读”部分的学习。二是通过看图和读标题预测正文部分的内容大意，然后迅速浏览全文来检验自己的预测是否准确。 Reading 部分通过讲述一个女孩的梦中经历，向读者介绍了三种野生动物在西藏、津巴布韦和热带雨林的境遇，引起学生保护野生动物的责任感。 Comprehending旨在通过对文中要点的设问和表格，使学生充分理解课文，进一步意识到野生动物的困境和加强对野生动物保护的重要性的认识。 Using Language 部分通过恐龙的灭绝使学生进一步意识到野生动物保护的重要性和紧迫性。通过听渡渡鸟的录音进一步加强学生保护野生动物的责任感。 Learning Tip部分向学生提供了词汇学习方面的建议——根据上下文推测词义，根据拼写猜测读音，最后通过查字典检查读音和意思的正确与否。 II 教学重点与难点 1. 教学重点 ： （1）本单元的生词和短语； （2）要求学生能表述野生动物保护的重要性； （3）要求学生掌握并能正确运用现在进行时的被动语态结构； （4）熟练运用英语来表达自己的意志和目的，并能恰当的表示歉意。 2. 教学难点： （1）指导学生按类别归纳整理词汇，让学生学会有效的记忆词汇的方法； （2）引导学生发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律， 培养他们的语感。 III 教学计划 本单元分五课时： 第一、二课时 Warming Up, Pre-reading, Reading, Comprehending 第三 课时 Learning about Language 第四课时 Using Language 第五课时 Speaking and Writing IV 教学步骤 Period 1 2 Warming Up, Pre-reading, Reading, Comprehending Teaching Goals: 1. To talk about endangered species 2. To read about and understand wildlife protection Teaching Procedures: Step 1. Warming Up Purpose: To activate Ss and arouse them to talk about endangered species. Leading-in The title of this unit is wildlife protection and we all know that there are many endangered species in the world. Now class, which animals are in danger? Name as many wild animals as you can. 2. Introduction Look at the animals on page 25.We are very familiar with the giant panda，milu deer and south China tiger. The giant panda lives in mountainous regions, like Sichuan and Tibet. The giant panda is a symbol of the World Wildlife Fund, a conservation organization. Toward the latter half of the 20th century, the panda also became women what a national emblem for China, and is now used in Chinese gold coins. Milu deer has a long tail, wide hooves and branched antlers. Another Chinese name for it is fo