2015-2016七年级语文上册 20 虽有嘉肴练习2 新人教版.docVIP

《虽有佳肴》 自主学习： 1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。 2.给下列加点字注音：? ?嘉肴 （? ）（ ）?自强（ ?）?兑命（ ?）?学学半（ ?） 3．解释下列加点字词的意思。 虽有嘉肴（ ） ② 弗食（ ） ③不知其旨也（ ） ④不知其善也（ ） ⑤然后能自强也（ ） ⑥虽有至道（ ） ⑦教学相长（ ） ⑧是故学然后知不足（ ） ⑨教然后知困（ ） ⑩然后能自反也（ ） ⑾然后能自强（ ） ⑿学学半（ ） 其此之谓乎（ ） 4．古今异义。?? 虽有佳肴 古义：（ ） 今义：（ ） 弗食，不知其旨也 古义：（ ） 今义：（ ） 教然后知困 古义 ：（ ） 今义：（ ） 学学半 古义：（ ） 今义: （ ） 5．翻译下列句子。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 6、（1）《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。 （2）该文中隐藏一个流传至今的成语是 。 合作探究： 细读文章，读出节奏，注意停顿。?? （方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如;?是故∕学∕然后知不足） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后/能自反也；知困，然后能自强也。 2．本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） 3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 4．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。???? “教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 参考答案 自主学习： 1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。 虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。 2.给下列加点字注音：? ?嘉肴 （?jiá）?（?yáo ）?自强（?qiǎng?）???兑命（?yuè?）?学学半（?xiào?） 3、解释下列加点字词的意思。 虽有嘉肴 即使 ② 弗食 不 ③不知其旨也 甘美 ④不知其善也 好，妙 ⑤然后能自强也 自我勉励 ⑥虽有至道 达到极点 ⑦教学相长 促进 ⑧是故学然后知不足 因此 ⑨教然后知困 不通，理解不了 ⑩然后能自反也 反省自己 ⑾然后能自强 勉励 ⑿学学半 教 其此之谓乎 大概，表示推测 4、古今异义。?? 虽有佳肴 古义：即使 今义：虽然 弗食，不知其旨也 古义： 甘美 今义：主旨 教然后知困 古义 ：不通，理解不了今义：困难 学学半 古义：教 今义:学习 翻译下列句子。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使 有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学