外研小学英语三年级.doc

Module1 Unit1 Greetings （三年级） Unit1 Im Sam. 一、教学目标： 1、能听、说、读、写单词：I,am ,I’m,hello,goodbye. 2、会读简单的词组：I’m sam .Gooedbye.Bye-bye. 3、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。 二、教学重难点： 1、争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye. 2、能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。 三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带 四、教学过程： （一）、Teaching：Hello和Hi 1、Greeting： T:Hello,boys and girls.I’m Mrs Li. I’m your English teacher . Ok. Can you say hello to me？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！” 2、出示卡片带读单词：hello\hi 向学生说明Hi和HelIo是一样的。 3、让同学向老师问好 4、同桌问好。 （二）、Teaching：I’m_____ . 1、用英语告诉学生本人名字，说: I’m_____ .并将名字写在横线上。引出课题，并且让学生齐读课题。 2、教授单词I和I’m。 3、让同桌之间用I’m_____ . 相互介绍。 4、教师一起与学生说Hello\Hi, I’m_____ . 5、Play a game：击掌传Toy。操练Hello\Hi, I’m_____ . 6、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“HelIo，（同一人物的姓名）。” 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 7、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 8、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 9．重复这一活动，用Hi代替Hello。 10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？新授单词goodbye, bye-bye 让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。 11、教师与学生一起练习说话： T: Hello. S:Hello. T:I’m Mrs Li S: T:goodbye S:goodbye 12、让学生多次练习。 13、听课文录音跟读课文。（让学生打开并举起书，听课文录音跟读课文一遍，老师教读一遍。） 14、学生齐读课文。 15、四人小组扮演角色读课文对话。 16、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。 17、让学生做活动手册练习。 五、板书设计：　 Unit1 Im Sam Hello /Hi.I’m_____ . Goodbye./Bye-bye. Unit 2 How are you? 一、教学目标： 1、能听说读写单词：how,are,you,good,moring,fine,thank 2、会读句子：Good morning.How are you? I’m fine, thank you. 二、教学重难点： 让学生通过练习掌握句子：Good morning.How are you?I’m fine, thank you. 三、教具准备：语言座、与本课相关的单词卡片、一个时钟和本课挂图。 四、教学过程： 1、Review： T:Hello,I’m Mrs Li. S:I’m_____.（与多个学生进行对话，或者让学生互相对话） 2、 Play a game:将全班学生分为两大部分，一部分扮演Sam，另一部分扮演Amy。一个对另一个说:Hi,I’m____.等答完后说Goodbye to you.完成快的给予表扬。 3、Teaching：Good,morning. （1）用头饰对话的方式引出。 （2）教读。 （3）引申教授： Good afternoon./Good night. 4、Play a game:出示时钟，不断的拨动时针和分针，让学生根据时间使用恰当的问候语：Good,morning./Good afternoon./Good night. 5、Teaching：How,are ,you,fine,thank,you: (1)用人物头像引出对话：Hello\Hi, I’m_____ .How are you? I’m fine, thank you. (2)教读句子：How are y