现代化学学理论.doc

第5章 现代化学学习理论 学习活动，正是要把人类所建树的一切经验、知识和文化成果，都用来武装新一代的头脑，以改变每一个个体的行为，为文明服务，为社会发展服务。 ——林崇德 教学目标： 1．了解一些典型的学习理论及其主要观点； 2．认识到什么是学习，知道中学生化学学习的基本特点； 3．了解化学学习的不同类型，学会分析化学学习活动； 4．了解化学学习方法，知道各种化学学习方法的基本特征； 5．知道什么是问题解决，了解化学学习中问题解决的策略； 6．能根据化学学习目标选择化学学习活动和设计化学学习方法。 教学方法： 讲授法、讨论法 课时安排： 2课时 5.1学习理论概念 学习理论是学习规律的科学总结和概括，它主要研究学生掌握知识技能和发展智能的学习过程、学习方法、学习策略、学习能力等基本问题。 5.1.1　学习的概念 学习是指因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。学习包含了以下三个方面的要素：一，主体自身必须产生某种变化；二，这种变化相对持久；三，这种变化是由经验引起的，而不是由先天反应倾向或发育成熟所导致的。 学习又可分为广义的学习和狭义的学习。广义的学习包括人和动物的学习。而狭义的学习一般指在教育情境中学生的学习。 5.1.2　一些典型的学习理论 5.1.2.1　行为主义的学习理论 行为主义的学习理论可统称为“刺激—反应的联结说”，他们认为学习就是行为的变化过程