正余弦定理应用()().docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 陈敏敏 学科： 高二数学 ） 备课 时间 9.9 教学 课题 正弦定理、余弦定理应用 教时 计划 2 教学 课时 2 教学 目标 （1）能熟练应用正弦定理、余弦定理解决三角形等一些几何中的问题和物理问题； （2）能把一些简单的实际问题转化为数学问题，并能应用正弦、余弦定理及相关的三角公式解决这些问题； （3）通过复习、小结，使学生牢固掌握两个定理，应用自如. 重点 难点 能熟练应用正弦定理、余弦定理及相关公式解决三角形的有关问题。 能熟练应用正弦定理、余弦定理及相关公式解决三角形的有关问题。 教学过程 一．问题情境 1．复习引入 总结解斜三角形的要求和常用方法. （1）．利用正弦定理和三角形内角和定理，可以解决以下两类解斜三角形问题： ①已知两角和任一边，求其它两边和一角； ②已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，从而进一步求其它的边和角. （2） 应用余弦定理解以下两类三角形问题： ①已知三边求三内角； ②已知两边和它们的夹角，求第三边和其它两个内角. 二．学生活动 引导学生回忆上节课内容，总结利用两个定理解决实际问题的一般步骤.想一想可以用这两个定理来解决有关物理问题和几何问题吗？ 三．数学运用 例1．作用在同一点的三个力平衡.已知，，与之间的夹角是，求的大小与方向（精确到）. 解：应和合力平衡，所以和在同一直线上， 并且大小相等，方向相反. 如图1-3-3，在中，由余弦定理，得 再由正弦定理，得 ， 所以，从而. 答 为，与之间的夹角是. 例2．如图1-3-4，半圆的直径为，为直径延长线上的一点，，为半圆上任意一点，以为一边作等边三角形.问：点在什么位置时，四边形面积最大？ 分析：四边形的面积由点的位置唯一确定，而点由唯一确定，因此可设，再用的三角函数来表示四边形的面积. 解：设.在中，由余弦定理，得 . 于是，四边形的面积为 . 因为，所以当时，，即时，四边形的面积最大.. 课外作业 P21 习题 2、6 教学反思 1．正弦、余弦定理是解三角形的有力工具，要区别两个定理的不同作用，在解题时正确选用； 2．由于有三角形面积公式，解题时要时刻与三角形面积与三角形外接圆直径联系在一起； 3．应用正弦、余弦定理可以实现将“边、角相混合”的等式转化为“边和角的单一”形式； 4．在较为复杂的图形中求边或角，首先要找出有关的三角形，再合理使用正弦定理或余弦定理解决 2 图1-3-4 图1-3-3