关于创建一所适宜农民工子女成长的美的学校的整体构想.docVIP

关于创建一所适宜务工子女成长的美的学校的基本构想 佛山市禅城区东方村尾学校校长 王树贵 2014年8月22日 【基本概念】 何谓适宜务工子女成长的美的学校？ “适宜”，“适合相宜”之义。“适宜务工子女成长”，其核心价值是要在多元智能理论的指导下，提供给务工子女不仅适合，而且有利于成长的教育。“美的”，意识美和形态美的总和，其要义是承载并呈现这种“适宜教育”的学校，应该是美的，这种美不仅具有视觉冲击力，而且具有气场氛围张力。 【发展方向】 我校要高扬为务工子女幸福的人生奠基的旗帜，坚持民办学校以市场为导向，按照市场要求为学生提供适宜的教育；坚持“用多元智能的眼光看教育”（陶西平语），相信每一个学生都能做最好的自己；坚持通过构建“以美养德，以美育人”的模式，让美的意识和形态浸润滋养师生心魂；坚持立足于本地区的政情、社情、民情，根据自己的生源和师源，闯出一条适合自己发展的道路，建成一所具有民办学校特色的优质学校，最终成为适宜务工子女成长的美的学校，实现我校的奋斗目标和美好愿景。 【工作思路】 以积淀学校先进文化、提升教职工核心利益为动力，以开展“以美养德，以美育人”中小学德育方式教科研活动为抓手，以创建“先学后教，美的课堂”为主阵地，以“十好养成，美的活动”为主渠道，以规范有序、自觉自动的常规管理为保障，在校长的统一领导下，各学部、各职能部门、各创建专业组、各学年学科组，认识统一，步调一致，各司其职，密切合作，同心同德，尽职尽责，为实现学校的奋斗目标和自己的人生价值而努力再努力！ 一、关于创建优质特色民办学校 1、五条线 按照我校创建优质特色学校的指导思想，创建工作主要围绕以下五条线展开： 第一，通过开展《“以美养德，以美育人”中小学德育方式课题研究》，建构适宜务工子女身心健康成长的德育机制，使“美”成为我校师生的学习、生活、相处方式。 第二，通过实践适宜民办学校学生学习成长的教学模式，建构高效课堂教学机制。 第三，通过校本课程建设，建构适宜民办学校学生学习成长的课程体系。 第四，抓人心，聚合力，建设适宜民办学校发展的教师队伍。 第五，用美的意识和形态建造学校文化大厦。 2、五条原则 从本学期开始，我校将全面开展创建优质特色学校工作。按照禅城区的要求，我们要集中精力用三年多时间创建优质特色学校，学校要求大家按照以下五条原则创造性地开展创建工作。 第一，目标主导原则。 我们办学的总目标是创建优质特色民办学校。“目标主导”的含义是：“创建优质特色民办学校”统帅主导我校的一切工作，我校的一切工作都要围绕“创建优质特色民办学校”进行。换句话说就是：一切从“创建优质特色民办学校”出发，一切到“创建优质特色民办学校”归宿。《佛山市禅城区优质学校评估指标》体系，根据现代学校的要求，细化了优质学校评估指标，用5个一级指标、14个二级指标、36个三级指标为我们勾画出优质特色学校的图像。在我们的头脑中，一定要首先有这个图像，立起这个标准。这就是我们今后工作遵循的方向。今后学校和各个处制定工作计划，撰写工作总结等，都要在这个目标体系主导下进行，就是要对照《佛山市禅城区优质学校评估指标》和我校的《东方村尾学校创建优质特色学校实施方案》制定工作计划，撰写工作总结。 第二，紧密结合原则。 创建优质特色民办学校不是另起炉灶另搞一套，而是要从主观意识和实际行动上主动地、自觉地把学校日常的各项工作和创建优质特色民办学校紧密结合起来，不是两张皮，而是成为一体。而且，要把我校的科研课题《以美养德，以美育人中小学育人模式研究》一并纳入到创建优质特色民办学校实施方案当中去，成为各个处和各个创建专业组工作计划的重要组成部分。开展《以美养德，以美育人中小学育人模式研究》的过程，也是创建优质特色民办学校的过程。 第三，专业组牵头原则。 “创建专业组”是适应创建优质学校和自诊自评优质学校评估指标需要的组织机构，学校能否成功创建优质学校，“创建专业组”最关键。“创建专业组”的职责任务主要有两项：（1）具体实施创建优质学校方案，推进创建优质学校工作。（2）按照标准自诊自评创建优质学校工作。所以，在学校“创建优质特色民办学校领导小组”的带领下，“优秀团队组”、“优质教学组”、“优秀学生组”、“先进文化组”、“完善装备组”等五个创建专业小组要充分发挥自己的正能量和大智慧，牵头、按时、保质、保量地完成本小组承担的创建任务。 第四，交叉协作原则。 认真阅读研究《佛山市禅城区优质学校评估指标》、《东方村尾学校创建优质特色学校实施方案》、《以美养德，以美育人中小学育人模式课题研究方案》和《禅城区优质学校评估“校本自诊自评”工作指引 》这些文件不难看出，围绕着“创建优质特色学校”这个主旨，许多工作是交叉重叠的，实际工作中怎样处理？ 在分工合作的基础上，还要遵循交叉协作的原则，就是说教导处、政教