养成亲社会行为教学设计.doc.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1.面向学生： √中学 □小学 2.学科：思想品德 3.课时：1 4.教师准备：网上搜索“亲社会行为”，搜集相关资料，制作课件。 5.学生准备：预习了解本课内容，搜集雷锋的事迹故事；搜集时事材料，了解国内外大事。 教学课题与目标： 教学课题：养成亲社会行为 教学目标： 1.情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2.能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 3.知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”等亲社会行为的特点和意义,积极的为社会做贡献 教材分析 本节内容位于《思想品德》八年级下册P20-26页，教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。本课主要引导学生在社会生活中正确处理自己与他人、与社会的关系，主动关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 【教学重点】我为社会做贡献 【教学难点】学会谦让、分享、助人 教学方法 多媒体辅助教学《雷锋的故事》，小组讨论：从雷锋身上我们学到了哪些品质？你能举出自己知道的故事吗？说来与大家听听。 1.学会谦让（板书） 清朝康熙年间，官至文华殿大学士兼礼部尚书的张英，其在安徽桐城的祖居与吴姓人家为邻。对方欲越界盖房，家人遂驰书京华禀告，张英写了一首诗作复：“一纸修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见诗，“让他三尺”，吴姓人家深感其义，也退让三尺，这样就诞生了“六尺巷”。 根据反馈情况，教师归纳总结：① 谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。② 谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。 2. 学会分享（板书） 课件展示：《不浪费的方法》 曾经有一个父亲问他的三个儿子说：“如果有两筐容易腐烂的桃子，该怎么样吃才能使容易腐烂的桃子不浪费掉一个呢？”　　大儿子说：“先挑熟透的吃，因为那些容易烂掉。”“可等你吃完那些，其余的桃子也要开始腐烂了”，父亲立即反驳到。二儿子思考再三说：“应先吃刚好熟的，先拣好的吃呗！”“如果那样的话，熟透的桃子会很快烂掉。”父亲把目光转移到一直沉默的小儿子身上，问道：“你有什么好办法吗？”他思考片刻说道：“我把这些桃子分给邻居们一些，让他们帮着我吃，这样就会很快吃完而不会浪费一个桃子。”父亲十分满意，不住的点头。　　他就是现今联合国的秘书长潘基文！潘基文曾在不同场合说起桃子的故事。在我们与别人分亨的同时自然也会得到别人的回馈，只有那些被用于分享的桃子才会永久保鲜。《关于雷锋的小故事》 想一想：从雷锋身上我们学到了什么?怎样去帮助他人。 教师适时引导学生认识到帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。尤其教育未成年学生在帮助别人的同时注意学会自我保护。 【环节三：生活剧场】 假设你遇到下列情况，你会怎么做？ 情景一： 在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹…… 情景二： 你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳…… 情景三：快期中考试了，你有本很好的复习资料，同学想借用一下…… 二、我为社会做贡献（板书） 【环节四】合作探究 展示课件视频：《少年中国说》 看了振奋人心的少年中国说，此刻，同学们有什么感受，想说点什么？ （学生主动回答，引导学生想到要为国家做贡献，服务社会，奉献社会。） 教师引导：那么作为中学生，我们除了好好学习，将来为社会做贡献，还可以怎样做？请同学们阅读教材P24-25页，并结合自己身边的例子，先自主思考后小组合作讨论交流，最后小组代表发言，班内展示。 积极参与社会公益活动（板书） 展示课件：社会公益活动系列图片。 自己了解到的社会公益活动还有哪些？亲身参与的有哪些？活动中自己有什么感受？ （此教学环节引导学生联系前面积极参与社会生活的意义与形式，使学生进一步了解社会，增进关心社会的情感。） 2．关心社会发展、关注国家大事（板书） 展示两会图片，请同学课后以小组为单位围绕两会的召开、雾霾天气、低碳生活、钓鱼岛问题及身边的实际问题等一个话题展开来讨论交流 3. 服务社会、奉献社会 （板书） 课件展示：《感动中国——周月华、艾起》 结合周月华、艾起的事迹，思考，他们这样做是为了什么是奉献？我们可以怎样去奉献？ 教师总结：是的