四年级语文下册第二单元.docVIP

单元概要 教材简析 本单元课文以“以诚待人”为专题编写，包括《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。《中彩那天》教育我们要以诚待人；《万年牢》教育我们要真诚的为人做事；《尊严》教育我们要自尊，自强不息。《将心比心》教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。本组课文语言简洁生动，叙述条理清楚。 尤其是对人物语言、行为，外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。 本单元除课文外，还在“语文园地”中安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，上学生积累有关诚信方面的古诗文名句和优“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文时间活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。 学情分析 中年级学生有初步的阅读能力，应让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。另外，要运用思考、探究、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。 目标导向 知识与技能 1、会写28个生字，会认20个生字。 2、正确读写新词，理解有关词语的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 1、在阅读中揣摩，品味作者对人文物语言、行为及外貌描写的语句、感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。 2、阅读有关选学课文，搜集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。 情感态度与价值观 1、教育学生诚信、守信。 2、要自尊、自强、维护个人尊严。 3、认真、实在、将心比心，多为别人着想等。 教法与学法 可按“课文-------口语-------习作------活动”的形式开展教学活动，学生通过质疑、研讨、探讨、实践等多种形式感知“以诚待人”。 课时安排 本单元建议用11—14课时进行教学。其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”2课时。 5、中彩那天 一、教学目标 认知目标： 　　1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 能力目标：　　体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 情感目标： 懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。 二、重点、难点 教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。 三、课型、教学时数 课型：讲读课 教学时数：2课时 四、教学方法和手段 教学方法：讲授法 教学手段：多媒体课件 五、教学准备：媒体资源：动画《中彩那天》 六、学习过程： ? 第一课时 　　一、激趣导入。 　　板书：《中彩那天》 　　1．假如你中彩了，会是什么样？ 　　（兴奋不已；高兴地跳起来；大声欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……） 　　2．看到题目，你会产生哪些疑问？ 　　（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……） 　　过度：带着你们心中的疑问，听范读课文，看看哪些问题书中做了回答。 ? 　　二、听动画课件范读课文。 　三、自学生字，理解词义： 　四、自由读文，把不理解的句子画下来。 ? 　　五、作业：生字、词、读课文。 ? 第二课时 　　一、初读课文，感知内容。 　　1．默读课文。 　　思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？ 　　（2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 　　2．在班上谈读文后的体会。 　　（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……） 　　（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。） 　　3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。 　　（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？） 　　（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？） ? 　　二、细读课文，理解重点（或理解词句） 　　1．默读课文，把不理解的词、句做上记号。 　　2．针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下： 　　（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？ 　　（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么？ 　　（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？ 　　（4）为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！” 　　（5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？ 　　（6）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻