2016年重庆市物理中考复习研讨会发言(正式的)综述.pptx

2016年重庆市中考物理复习 题 目： “模式化”复习,扎实更有效 交流人：长寿中学 冯克刚 QQ:1724215102 一、制定中考复习计划 我校初三年级备课组根据学生和课时安排实际情况，制定了三阶段的总复习计划，并且明确复习的进度和每周负责人。 第一个阶段我们按章节复习，先复习力学、光学和热学，将电学放在最后，但在复习力光电同时每周周末布置学生做一个电学的专题练习，这样使得力学和电学是同步进行的，让电学知识不至于忘掉。 第一轮：分章节复习 二、我校中考复习步骤和具体办法 我们在每周星期四下午组织教师集中学习《义务教育课程标准》和《2016年考试说明》，再次明确下周复习内容的每个考点的要求层次，做到复习全面，重点突出，难点突破，“有的放矢”，尽量不重复，少做“额外功”，让“复习扎实更有效”。 形成以“课本”为面，以《课标》和《考试说明》为线，以关键知识为点的“面-线-点”复习模式。 分章节复习做好四个环节： 1.教材“清”： 督促学生快速阅读教材，明确概念、规律、公式等，做到知识全面，不留死角，采用课件逐个检验学生掌握知识状况，做到知识过手。体现出以课本为“面”的复习模式。 2.练习“精” 在复习知识后，及时加以“精准”练习，在课堂中用最典型的例题作“引子”，再进行相应的变式训练，做到典型题人人敢做，人人会做，做得标准，把握住上课时的“讲练”结合，才是让学生成绩提升的法宝，才能实现学生对重点知识真真掌握，才能实现学生的“独立”做题，达到人人 “真会”，同时也采取小组讨论，实现优生能讲，差生能懂的目标，做到复习“扎实有效”，体现出以《课标》和《考试说明》为“线”的复习模式！ 3.点评“透” （1）经过小组讨论后把问题收集起来，作细致分析、深入讲解、让学生在心理感到物理不难，好学，题简单，更有自信，尤其注重课标上理解层次的4个知识。体现出以“关键知识”为“点”的复习模式。 （2）讲评重要习题时要让学生明白： 为什么会犯那样的错？（解题误区） 为什么要这么做？（解题方法） 还可以有怎样的变化？（吃透） 与之相关联的问题还有哪些？（拓展） 4.力求“新” 为了达到复习课的有效性和实用性，我们在上课前一周教研活动后充分准备编写修改，制定好下周的复习学案，并认真备课，让课堂更有节奏感，教法更精准，资料内容更新颖，把学生的眼球吸引住，让学生感到复习有效，题做得对了，自然就爱上物理复习课。 （1）从串讲知识、举例上求新； （2）从教法技能上求新； （3）从变式训练题上求新。 例：质量和密度复习学案 　 1.阶段专题训练 通过阶段专题训练，突显重点问题，加以整合和提高。比如：上周我们复习完“重力”、“弹力”、“摩擦力”及“平衡力”知识后，安排了一个受力分析作图的专题训练，因为受力分析是突破后面的压强、浮力、机械的关键，也是学生最棘手的地方，稍不注意学生在力学上就会出现“瓶颈”效应。例： 另外，分章节复习中的两个插曲（措施）： 叠放问题：ＡＢ两个正方体叠放在水平面上或漂在液面上静止不动，以及水平用力拉着A或B作匀速直线运动时它们分别的受力情况？它们整体的受力情况如何？ 2.每周末我们对学生进行易错题变式训练与反思 教师根据当周的作业反馈情况归纳出一些典型的易错题，并配套1-2个同类题目进行巩固训练；学生把当周的错题进行反思，并收集到“小本上”，便于掌握。达到“扎实更有效”的目的。 分章节复习中的两个插曲（措施）： 第二轮：“题型训练+实验验证”的模式  （1）选择题：每个组每次只练习8个，根据近几年“提前批”考题模式，在力学或电学中把关，做到难度略大于中考，激发学生斗志。 （2）填空题：对每一个重要考点结合重庆实际进行模拟编题，做到点对点掌握题型方向。 （3）作图：力学作图专题、光学作图专题、电磁学作图专题； （4）实验：关注实验过程中的细节，重点实验再次进入实验室，再现实验过程，用真实的实验带动复习。由教师事先设置好该实验的细节，以问题方式出现在实验题单上，学生带着这些问题去做实验，解决问题。 （5）计算：力学计算、电学计算、 力、电、热综合计算。 为了应对中考的同时还要应对“提前批”考试，我们将采取“题型训练+实验验证”训练模式。将实验器材拿1-2套到教室，让学生进行实验验证自己存在的物理问题和猜想，做到“扎实更有效”。 第三轮：模拟演练，做到“绝杀” 　　这个环节是为了中考而安排，以中考的模式模拟编制8个选择题、6个填空作图题、3个实验题、3个计算题，编制6套，年级重新组合编班排课，在课堂上理化合堂定时训练，并及时精准评讲，热点题型结合重庆