绪论 现代汉语.doc

绪论·1 课时 2 预备知识 初步有语音、词汇、语法的概念 教学目的和要求 要求学生掌握语言是一种符号，文字是语言符号的符号，并了解现代汉语在语音、词汇、语法等方面相对于印欧语的特点。 重点和难点 掌握语言是一种符号系统，了解现代汉语的特点 扩展知识和参考文献 ㈠索绪尔的符号理论 索绪尔的语言理论是现代语言学的开端。 我们把概念和音响形象的结合叫做符号，概念即所指，音响形象即能指。 语言符号的任意性。能指和所指之间不存在自然的必要的联系。注意区分语言符号的任意性和理据性。比如，象声词是依据自然环境中的事物的声音而造的，但是不同语言中表示同一种事物的词的语音并不相同，所以语言符号是任意的，但可能根据某种语言中的语音系统去模仿，因而呈现一定的理据性。 ㈡⑴体态语主要是手势语和唇语，包括我们日常生活中的说话时的伴随动作。聋哑 教学步骤： 导入新课： 用幻灯片向学生展示几个有关生活中符号的图片，如“红绿灯”“禁止停放机动车的牌子”、“海上的灯塔”、“婴儿的哭声”。并把它们概括为用甲事物代替乙事物的符号。让学生在头脑中对符号有一个大致的概念。 2、主要内容 ㈠ 语言符号 ⑴符号分为能指和所指。分析上面演示的图片中符号的能指和所指。 ⑵能指和所指的关系。二者的关系是约定的，包括自我约定和社会约定。 ⑶语言是符号。在上面概括出符号的基础上，让学生继续举例，进而提及语言符号，语言具备上述符号的特点。语言是听觉符号，能指是声音，所指是意义，二者的关系是社会约定俗成的。提问：既然二者之间的关系是任意的，但为什么一经确定就不能随意改变。答案：语言符号是使用者互相约定的，目的在于进行交际，一经改变就会造成交际上的困难，所以不能随意改变。 ⑷人类语言的特点。①系统性。语言系统包括语音、词汇、语法等子系统。每个子系统都包括许多不同特点的单位，单位与单位之间的关系复杂而有规律。比如一个词，它的语音形式是依照语音系统规则构成，它的意义与词汇中的许多方面发生联系，它的功能受语法规律的支配。②生成性。不同的语音都是有数的音位按照一定的结构原则生成的。而无限的句子也是有限的词语按照一定规则生成的 ⑸语言的定义。语言是人类以思维和相互交际的一个音义结合的符号系统，是一个变动的音义结合的结构系统。 语言是人类最重要的交际工具，是人类最重要的信息载体，是人类进行思维的最有力的工具，因而被称为“思维的物质外壳”。语言是随着社会的发展不断发展的，我们现在看到古文所以会感到吃力难懂，就因为不论在语音还是在词汇和语法上，现代汉语和古代汉语有了差异。 ㈡语言的符号的符号——文字 ⑴语言符号的优点和缺点。语言的特点是用声音表达意义， 让人们用听觉获取信息，这能够使信息得到直接的传递，比运 用其他符号迅捷方便。然而在时间上，声音出口即逝，在空间上 距离有限，而运用视觉符号则可能避免上述缺点，于是语言的符号的符号——文字应运而生。 ⑵语言的符号的符号。文字是记录语言的符号系统。文字的能指是书写形式，所指是语言，包括声音和意义。 ⑶口语和书面语。文字使口语成为书面语。说出来的话是口语，用文字写下来的是书面语。 ⑷口语和书面语的区别。区别在于风格，口语有日常交谈的风格，可以利用声音和手势帮助表情，语句简短，常常省略，结构不十分严谨。书面语则结构完整表达准确。 ㈢汉语 ⑴汉语属于汉藏语系。 ⑵汉语的特点。（主要与印欧语相比较） 语音上：A.汉语每个音节都是有声调的。音节的高低升降有区别意义的作用。如：“八”、“拔”、“把”、“爸”四个字，虽然声母和韵母相同，但由于音高不同，表示的意义不同，并且写成四个不同的汉字。B.汉语元音占优势，元音和辅音相互间隔，形成了分明的音节。 词汇上：A.现代汉语书面语双音节占优势。根据对使用频率最高的8000个常用词的统计，双音节词占71%，单音节词占26%，三、四、五音节的词（基本上都是外来音译借词）只占3%。但口语中的双音节词还没有完全占优势。B.有量词和语气词。英语中往往是数词直接修饰名词，虽然也有这样的情况： I take a piece of chalk. Would you give me a cup of tea? I bought a fish of 2 kg (kilogram) yesterday. 但上面句中的piece、cup、kg（kilogram）都是作为名词来用的，而且数量很有限。 语法上：A.缺少严格意义的形态变化。 所谓形态变化（morphological change）是指语言单位在不同的结构关系中产生的变化。一般分外内部形态变化和外部形态变化。内部形态主要包括：①同一个词的变化。比如：英语中的单复数、第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词等变化；②词形变化改变词性。比如：