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集合复习课校内公开课集合复习课校内公开课
一.集合的三个特征 1. 元素的确定性 2. 元素的互异性 3. 元素的无序性 例1:求集合{1,x2-x-1}中实数x应满足的条件. 例2: 集合A={x | x2-2ax+b=0 x∈R}, (1)若A={-1,1},求a、b. (2)若A={-1},求a、b. 例3: 设二次方程 x2+ax+b=0和x2+cx+15=0的解集分别为A、B,又A∪B={3,5}, A∩B={3},求a, b, c的值. 解: ∵ A∩B={3} ∴ 3∈B,即3是方程x2+cx+15=0的根 ∴ 32+3c+15=0 得 c=-8 由方程x2-8x+15=0 解得 x1=3, x2=5 ∴ B={3, 5} 又A∪B={3,5},故必有A={3}, 即方程x2+ax+b=0有两重根为3 由韦达定理可得 a=-6, b=9 例4: 已知集合A={x∈R| x2+ax+1=0},B={1,2},且A?B,求a的取值范围。 分析 由A?B可知,A的可能情况为四种,分别针对A的各种情况,来考虑方程的解的情形,则不难求出相应的a的取值范围。 解 ∵A是B的子集, 故知集合A可能为 ?,{1},{2},{1,2}。 由根与系数的关系可知x1·x2=1,知A={2}及A={1,2}均不可能.因而A=?或{1}. 当A=?时,即方程x2+ax+1=0没有实数解,故知 a2-40,即-2a2。 当A={1}时,即方程有两个相等的根1,由根与系数的关系可知,1+1=-a,即a=-2。 综上所述,所求a的范围是{a/-2≤a2}。 例5: 已知集合A={x | x2-3x+2=0},B={x | x2-ax+(a-1)=0},且A∪B=A,求a取值的集合. 解: A={x | x2-3x+2=0}={1,2}, 由A∪B=A可知B?A. 故知集合B可能为 空集 ?,{1},{2},{1,2}. ∵方程x2-ax+(a-1)=0的根为1,a-1. 由根与系数的关系可知B=空集?、或B={2}均不可能 ∴B={1}或B={1,2}, ∴a-1=1或a-1=2 ,即a=2或a=3. 注:该题亦可直接将方程的根代入求解,但要注意 回验.看看得出的a值是否满足条件. 例6: 已知集合A={1,3,a},B={1,a2-a+1},若B?A,求a的值。 解:因为B?A,故有a2-a+1=3或a2-a+1=a。 1. 由a2-a+1=3解得a=2或a=-1。经检验,它们均满足题设条件。 2.由a2-a+1=a解得,a=1.此时集合A中有两个元素1,与元素的互异性相矛盾,故知a=1不合题意,舍去。 综上所述,所求a的值是-1或2。 注:因为在运算过程中,运用某些条件时,并未顾及到集合中元素的互异性,故求得的结果不一定符合题目要求,因此,常常通过检验来加以判断,可见,回验是其中的一个重要环节。 例7: 已知A={x | -2<x<-1或x>1},B= {x | a≤x≤b}且A∪B={x | x>-2}, A∩B={x | 1<x≤3 }, 求a、b的值. 解: 由A∩B={x | 1<x≤3 }可知, -1≤a≤1且b=3 又由A∪B={x | x>-2}, 可知,-2<a≤-1且 b>1 故可得,所求的值是 a=-1, b=3. 注:该题通过交、并的意义,分别观察参数a、b的取值范围,而进一步求得a、b的值.可画出数轴,来帮助理解. 二.集合的表示方法 集合的表示方法有列举法和描述法. 它的一般形式为 A={P | P所具有的属性} (1) 集合A={x | x-2=0}与集合B={x | x-2>0},虽元素的一般形式相同,但元素x所具有的属性(意义)不同. (2)集合C={y | y=-x+3,x∈N ,y∈N }与 集合D={(x,y) | y=-x+3,x∈N ,y∈N }. C中的元素y表示函数值,其函数值的集合C={3,2,1,0} D中元素(x,y)是有序实数对,D={(0,3),(1,2),(2,1),(3,0)} (3)集合E={(x,y) | x=1且y=2}与 集合F={(x,y) | x=1或y=2} 前者表示坐标平面内一个点(1,2)的集合,即{(1,2)}, 而后者是坐标平面内所有横坐标为1的点集及所有纵坐标为2的 点的集合,其图形为两条直线. (4)集合G={ x | x=2k-1, k∈Z}与 集合H={y | y=2k+3,k∈Z} 不仅元素采用的字母不同,而且式子的表达式也不一样,但它们的含义并无区别,均为奇数集. 思考:若将(4)中的条件“k∈Z”改为“k∈N”呢? 例1 :已知x∈R,集合{x2+2x-2=0}的元素的个数为 A.0 B.1
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