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五年级“用方程解决稍复杂的分数应用题”
二、学情分析 青岛版《义务教育课程标准实验教材》五年级上册 第八单元 分数四则混合运算 用方程解决稍复杂 的分数应用题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 课程资源的开发和利用 用方程解决稍复杂的分数应用题 学情分析 说教材 说课流程： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 分数四则混合运算 一般分数的四则混合运算 稍复杂的分数乘法—整体与部分的关系 稍复杂的分数乘法—两种量之间的关系 用方程解决稍复杂的分数应用题 一、说教材 本单元内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 学会独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。 要求学生能主动参与和同学共同探索数量关系的过程 经历把现实问题转化成数学问题的过程，使学生养成科学探索问题的习惯。 数学思考 问题解决 会借助线段图分析稍复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系，并会解决问题。 知识技能 分数四则混合运算 第八单元 情感态度 教学目标 学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课时目标 问题解决 ：学会列方程解决生活中稍复杂的分数应用题。 情感态度：使学生在探索数量关系和解决问题的过程中，感受数学和生活的联系，提高合作交流的能力，树立学习的信心 数学思考：学会独立思考，体会题目中的数学基本思想 知识技能：使学生会借助线段图分析整体与部分之间的数量关系，并能用方程解决稍复杂的分数应用题。 教学重点：借助线段图分析整体与部分之间的数量关系，并能用方程解决稍复杂的分数应用题。 教学难点：借助线段图分析稍复杂的数量关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 用方程解决稍复杂的分数应用题 已有生活基础 学生已经掌握了分数的加、减、乘、除及四则混合运算的方法，并能用方程解决稍简单的实际问题。 已有生活经验 作为五年级的学生已经具备了一定的分析问题、解决问题及小组合作探究问题的经验。并能熟练地进行分数的加减乘除运算。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教学模式 创设情境、导入新课 自主学习、交流提高 巩固深化、拓展应用 总结回顾、评价反思 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学设计 创设情境、导入新课 3’ 自主学习、交流提高 18’ 巩固深化、拓展应用 11’ 总结回顾、评价反思 3’ 时间预设 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、创设情境，引出课题 3’ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrigh
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