专题四遗传、变异、进化精选.ppt

【高考这样考】 1.(2015·江苏高考·T10·2分)甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为 这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是　( ) 　D　 （三） 生物的变异、育种和进化 A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B.甲发生染色体交叉互换形成了乙 C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同 D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料 2.(2014·四川高考·T5·6分)油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过 人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处 理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙 述正确的是　( ) A.秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍 B.幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体 C.丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向 D.形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种 　B　 【考查特点】 1.基因突变：主要考查基因突变的实质、显隐性突变的判断、基因突变对生物性状的影响、基因突变的意义。试题以选择题为主。 2.染色体变异：主要考查染色体结构变异的类型、单体或三体的特殊遗传规律，常与遗传规律结合考查。试题多为非选择题。 3.育种：主要考查育种方式的原理、过程及其优缺点。常结合遗传图解考查。试题多为非选择题。 4.现代生物进化理论：主要考查进化的实质、内容、基因频率的计算、共同进化等。试题多为选择题。 （三） 生物的变异、育种和进化 一、基因突变的特征和原因 1.实例：镰刀型细胞贫血症 (1)症状：红细胞呈镰刀状，容易破裂，使人患溶血性贫血。 (2)病因：基因中的碱基替换。 直接原因：血红蛋白分子的多肽链上一个谷氨酸变成了缬氨酸。 根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因上一个碱基对发生替换。 2.概念 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。 3.时间、原因、特点及意义 (1)时间：主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。 物理因素：如紫外线、X射线等 (2)原因 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物 生物因素：某些病毒等 普遍性：在生物界中普遍存在 (3)特点 随机性：个体发育的任何时期和部位 低频性：突变频率很低 不定向性：可产生一个以上的等位基因 新基因产生的途径 (4)意义 生物变异的根本来源 生物进化的原始材料 4.基因突变的位置效应 (1)基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。 (2)基因突变若发生在体细胞中，一般不能遗传。 (3)有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。 (4)人体某些体细胞基因的突变，有可能发展为癌细胞。 5.基因突变属于分子水平的变化，无法在显微镜下观察到。 6.基因突变对生物性状的影响 (1)引起生物性状的改变： 如某些碱基对的增添或缺失，引起部分氨基酸改变，改变蛋白质的结构和功能，从而引起生物性状改变。 (2)未引起生物性状的改变： ①碱基对替换前后所对应的氨基酸未发生改变(密码子的简并性)。 ②由纯合子(体)的显性基因突变成杂合子(体)中的隐性基因。 二、基因重组及其应用 重组类型 同源染色体上非等位基因间的重组 非同源染色体上非等位基因间的重组 基因工程 发生时间 减数第一次分裂四分体时期 减数第一次分裂后期 体外与运载体重组和导入细胞内与细胞内基因重组 发生机制 同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合 同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重组 目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因重组 ? 图像示意 1.识图辨认染色体结构变异类型 三、染色体结构变异、数目变异及应用 2.二倍体、单倍体和多倍体的比较及应用 花药离体培养 单倍体 单倍体 两个 多倍体 二 倍 体 多 倍 体 单 倍 体 例子 几乎全部动物和过半数高等植物 香蕉、马铃薯、普通小麦、无子西瓜等 雄蜂；玉米、小麦的单倍体等 项目 多倍体 单倍体 自然 成因 外界环境条件剧变 单性生殖的结果 人工 诱导 秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 花药离体培养 发育 起点 受精卵或合子 配子 植株 特点 植株茎秆粗壮，营养物质 含量增加，生长发育延迟 植株弱小， 生长发育快 可育性 可育(奇数倍体不育) 高度不育 3.染色体组 1)染色体组的三个确认条件 条件一：一个染色体组中不含同源染色体； 条件二：一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同； 条件三：一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。 2)确认染色体组的三