(河南)河南省郑州市2016届中考物理《比热容》复习教案.docVIP

比热容 【教学目标】 知识与能力： （1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 （2）会查比热表 过程与方法： （1）通过探究，比较不同物质的吸热能力 （2）尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。 情感态度与价值观： （1）利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。 （2）鼓励学生自己查找这方面的资料扩大学生的知识面。 【重点、难点】 重点：探究不同物质的吸热能力 难点：比热容概念的理解，应用比热容知识解释自然现象、解决实际问题。 【教具准备】 教师用：多媒体及课件 学生：铁架台、电炉子、石棉网、火柴、干沙子、水、煤油、沙子、天平、温度计、大烧杯、大试管、搅棒。 【教学方法和学法】控制变量法、转换法、比较法、推理法等 【教学过程】 （分课时备课） 导入新课 【利用多媒体播放一段山东电视台当天天气预报的录相片段，播放前提醒学生特别注意观察省内各城市最高气温和最低气温，看看能不能从中发现什么规律？ 提出问题：“为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢？”让学生带着这个问题开始本节课的学习，并揭示课题。 【经验探究】 一、提出问题 1．从小到大，咱们同学当中有谁帮助妈妈烧过水？（可适当进行爱劳动、孝敬父母的教育） 2．烧水时，水吸收的热量的多少跟哪些因素有关？有怎样的关系？请用你的生活经验来支持你的观点。 二、教师引导学生互相交流、反驳，对回答不