第六课第一节实践是认识的基础讲解.ppt

第一节 实践是认识的基础 什么是实践？ 实践是人们改造客观世界的一切活动。 包含两层含义：一是实践是人类特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本区别；二是指实践是人们变革客观事物的活动。 实践的三种基本形式 第一、变革和改造自然的生产活动 第二、处理社会关系的活动 第三、科学实验 实践活动的特点 客观性：实践的主体、实践的对象、实践的手段、实践的水平，实践的结果 能动性：有计划，有目的活动 社会历史性：在社会关系中进行，是社会集体活动，具有社会性；在一定的历史条件下进行。 航天技术的发展，为人类探索宇宙提供了先进手段和良好条件，尤其宇宙探测器这一数字化认识工具的运用，科学家发现了比冥王星要大得多的齐那等两颗行星，认为它的体积、质量和物质成分等属性不再满足大行星的要求。 2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票决议以多数通过，冥王星被踢出了九大行星行列，降为”矮行星”。 有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列难题不可能一一攻破。 评析：老者和农夫的观点谁对？ (农夫的观点是对的) 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题 1.实践是认识的来源 说明：认识是在变革对象的实践中发生的。 可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。 认识的来源只有一个 认识从哪里来？ 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践 ----实践 直接经验，间接经验 获得认识的途径可以有两个： 教材质疑 对于整个人类社会来说 对于单个人或一代人来说 认识的来源和途径的区别： 知识点拨： 认识的来源（唯一来源） 实践 认识的途径 亲身实践（直接经验） 书本学习（间接经验） 启示: 读书与实践相结合 判断： 1、“秀才不出门，能知天下事。” 2、“秀才不出门，难知天下事。” 说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。 对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。 (可以获取间接经验) (可以获取直接经验) “设计原则、9种路面机构”这两种 认识是怎样得来的？ 1.实践是认识的来源 1973年到1978年，第一期青藏公路 科研组经过艰苦努力，在总结工程实践经验的基础上，结合我国的实际情况，在路基研究中提出了“高原多年冻土地区路基，除少冰冻土、多冰冻土地段及融区外，一般均应遵守宁填不挖”的设计原则，并取得了根据不同地基条件和路基干湿类型，推荐9种路面结构组合类型等成果。 青藏铁路最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。 “三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？　 实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 认识的发展 2.实践是认识发展的动力 冥王星为什么会被降级的？ 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 2 .实践是认识发展的动力 用实践来检验 用客观事物自身检验 用多数人的观点检验 用权威人士观点检验 上述观点哪些正确?哪些错误?为什么? 要成为检验认识正确性的标准，须具 备什么特点？ 能够把主观和客观联系起来 实践是检验认识的真理性的唯一标准 主观认识 客观事物 实践 实践 符合 客观世界 认识 实践结果 指 导 改造 不符合 实践是检验认识正确性的唯一标准 错误 正确 伽利略自由落体试验 在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展 亚里士多德：不同重量的物体下落