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青少年网络道德建设中的家长因素 张 岷 (四川省团校) 构建社会主义和谐社会是党中央为促进社会进步所做出的一项重大决策。随 着计算机的普及和网络的逐步延伸，互联网在许多方面发挥的作用正对当代青少 年的思想、行为方式产生巨大的冲击，加强青少年网络道德建设，是构建社会主 义和谐社会中的一大课题。由于家长对其子女所具有的家庭教育者身份、地位和 其赋予的权力、权威，使其在青少年网络道德建设中的作用不容忽视，对此本文 拟从三个方面进行探讨。 、家长应充分利用家庭教育者的威信， 树立自己正确的网络道德指导态度 家长对孩子上网的认识，体现在教育指导态度上，有四种类型。其一是热爱 教育型。这类家长对孩子的身心健康格外的关怀和爱护，他们重视用爱的温暖去 感化孩子，善于从孩子现有的心理水平出发，因势利导教育他们正确对等网络和 网上信息；二是专制压抑型。家长教育态度比较专横粗暴，他们对于孩子的毁誉 褒贬全凭其个人的好恶来决定，由于自身对网络知识的无知，而对于孩子对网络 信息的好奇和渴求往往是一概否定排斥。这类家长对孩子的过错主张惩罚以至不 惜使用体罚与变相体罚迫使其屈从于家长的权威；三是教育控制型。这类家长对 孩子的管教控制是严格的，他们有家长的责任感，然而在教育方式上偏重于批评 指责，像警察似地监管着孩子的一切，因此在感情上与孩子比较疏远淡漠；四是 宽容放任型。这种类型的家长对于孩子的上网行为，往往是