《机械制图》课程发展性、学生学业成就评价的实践成与思考.docVIP

《机械制图》课程发展性、学生学业成就评价的实践与思考 随着经济的发展，特别是广东各地经济的崛起，迫切需要大批中等专业实用型人才。企业对各种人才的需要是多层次的，既有一定理论基础知识，又具有一定动手能力的新一代技术人才。而当今科学技术的进步使劳动力的内涵发生了深刻的变化，劳动者的智力因素作用在提高，体力作用在下降，科技进步不断推动新技术、新工艺的运用。这就需要与时俱进去培养学生。因今后他们将必须面临；国务院批准劳动部颁发《工人考核条例》的核定：工人考核分为录用考核、转正定级考核、上岗转岗考核本等级考核、升级考核等。国家实施对工人考核制度、对调动工人的生产积极性、激励工人学技术将起重要作用。这些促使我们应以新的视角重新思考当前的教育，也为建立科学的学生评价设立了理论基础。我们在评价学生学业成就时应考虑到“因材施教”，历来是教学上着重提倡与考虑的问题，这里指的“因材”；是针对学生的基础知识层次、年龄状况与思想情趣等特点，是根据学生专业对口情况和工作实践需要，具体到个人表现有所不同，因而评价时应体现评价的主体多元化，以多方面去衡量，避免人为制造差生。 评价是让学生理解知识、掌握技能的需要，把他们卷入问题的情况中，以激发学生的学习兴趣，学习就是发现问题和能解决问题的过程，利用评价的导向作用引导学生进行学习、思考。 为此，在评价学生的学业水平，必须让学生本身也参与其中，使其先知先觉，满足被评价对象的心理需求，激发被评价对象的内在动力。避免评价与教学分离，结合《机械制图》课程的特点，我设置了该课程学生学业成就评价方案。实施一年，取得较好效果。 二、《机械制图》课程学生学业成就评价方案 《机械制图》课程的教学包括理论和实践两大部分。理解掌握基本理论、基本知识和基本方法外，还必须按计划完成多层次作业与练习,掌握读图与绘图的基本技能。具体的评价方案如下： （一）理论与实践的评价 理论与技能的评价采取过程评价和终结性评价相结合方式，采用练习、单元测试和大作业的方法进行。 1、学习过程评价（占成绩40％） 《机械制图》是一门既有理论更重实践的课程，评价时两者间应有所侧重，通过课堂练习及堂上作业，可及时反馈出学生的了解、掌握情况，这对提高学生对章节的了解、掌握情况；这对学生提高学习兴趣、自信及纠正教学不足都有促进作用。 过程评价表 学 ? 号 姓 ? 名 ? 纪律学习态度 （15分） 绘图工具齐备 （15分） 能否独立完成 （15分） 有否按时完成 （15分） 作业完成质量 （20分） 平时测验成绩 （20分） 合计满分 （100分） 1 ? ? ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? ? ? ? 6 ? ? ? ? ? ? ? ? 注：（1）纪律学习态度方面 纪律好而且认真学习的同学在这一项可得满分15分，纪律一般的或者是学习态度不端正的则酌情给分；纪律差又不学习的不得分。 （2）绘图工具齐备方面 1）绘图工具的齐备是指a图板、b尺类（丁字尺、三角板）、c圆规、d铅笔、e胶擦、f绘图用纸等。 2）课本、练习用习题集 缺绘图工具任何一件扣2分，不带课本或习题集者视其原因可扣5～15分。 （3）能否独立完成方面 凡老师指定的独立完成的有关内容，都必须独立思考暂不与同学商议，目的是分步培养学生的空间想象和形象思维能力，提高看图和画图技能。上述方面视其学习态度分别酌情给分。 （4）有否超时完成方面 课堂练习、作业根据给出的问题给予适当的时间去完成，凡在规定的时间内完成可加2分，一般设置前20名可加分,满15分后该项不再加分。全对者及时作口头表扬。 （5）作业完成的质量方面 分阶段以识读到绘制分别评分；识读以作业卷面分析：工整、认真的学生加2分共10分，做错不扣分。绘制以投影正确、视图选择和配置恰当，尺寸完整、清晰、字体工整、线性标准、图面整洁、美观、符合国家标准《机械制图》的规定等要求，符合者加2分，欠缺者不扣分，抄袭的一次扣2分，扣完20分为止。 （6）平时测验 平时测验共为20分，参加者每次可得5分，不参加者不得分。 2、单元测评（占成绩30％） 主要以期中测评，对基础理论、基础知识、基本方法等内容有一个系统的总结，对学生这一阶段学习给予评定。测评的内容应以识读、绘制基本视图为主，减少记忆性知识考评，侧重于实践、综合运用方面得内容，测评方式为开卷。 （二）大作业实践科评价（占成绩30％） 这里所指的大作业，其内容是装配图的绘制，是综合知识图示能力、读图能力的展示，学生通过用5――10零件装配成整体、绘制装配图。学业成就评价主要根据学生完成作业的表现，其具体方案如下： 大作业评价表